Learning and Connecting in School Playgrounds (Paperback)
Lingua: inglese
Editore: Taylor & Francis Inc, New York, 2019
- Brossura
- Nuovo
Da: AussieBookSeller, Truganina, VIC, AustraliaAussieBookSeller
Venditore AbeBooks dal 22 giugno 2007
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Paperback. Play is critical to childrens well-being and development. All students should have access to and adequate time for positive play experiences every day. Learning and Connecting in School Playgrounds invites parents, teachers, principals and education administrators to take another look at their school playgrounds as spaces crucial to learning, well-being and development.This book combines research findings, commentary and the authors personal experiences and observations together with the views of teachers, principals, parents and students related to play and play spaces. Key content includes consideration of the role of adults in the school playground, the influence of technology on play, the challenges experienced by children transitioning to new school environments and consideration of strategies to support students access and participation in the playground. Cases are presented to illustrate the use of an audit tool to enhance school playgrounds. The future of school playgrounds is also considered through the reported hopes and dreams of adults and students and a range of recommendations are made for the review and development of schools outdoor play spaces.Learning and Connecting in School Playgrounds is written with a sense of urgency, calling for the recognition of positive play experiences as invaluable to childrens education. It includes important and challenging insights to inform and guide decision-making and will be an essential resource for all stakeholders who share responsibility for childrens participation and learning during school break-times. Learning and Connecting in School Playgrounds invites parents, teachers, principals and education administrators to take another look at their school playgrounds as spaces crucial to learning, well-being and development. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…
Codice articolo 9780815355038
- Titolo
- Learning and Connecting in School Playgrounds (Paperback)
- Autore
- Llyween Couper
- Editore
- Taylor & Francis Inc, New York
- Anno di pubblicazione
- 2019
- Condizione
- new
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 0815355033
- ISBN 13
- 9780815355038
Play is critical to children’s well-being and development. All students should have access to and adequate time for positive play experiences every day. Learning and Connecting in School Playgrounds invites parents, teachers, principals and education administrators to take another look at their school playgrounds as spaces crucial to learning, well-being and development.
This book combines research findings, commentary and the authors’ personal experiences and observations together with the views of teachers, principals, parents and students related to play and play spaces. Key content includes consideration of the role of adults in the school playground, the influence of technology on play, the challenges experienced by children transitioning to new school environments and consideration of strategies to support students’ access and participation in the playground. Cases are presented to illustrate the use of an audit tool to enhance school playgrounds. The future of school playgrounds is also considered through the reported hopes and dreams of adults and students and a range of recommendations are made for the review and development of schools’ outdoor play spaces.
Learning and Connecting in School Playgrounds is written with a sense of urgency, calling for the recognition of positive play experiences as invaluable to children’s education. It includes important and challenging insights to inform and guide decision-making and will be an essential resource for all stakeholders who share responsibility for children’s participation and learning during school break-times.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Llyween Couper, PhD completed a PhD in 2015 at the University of Canterbury, Christchurch, New Zealand, where she is currently co-presenting Master's level courses by distance in Autism and Teaching and Learning in Inclusive Settings. Llyween is a registered teacher and worked as a Resource Teacher, Learning and Behaviour in primary and secondary schools in Christchurch, New Zealand. During this time she was awarded a 10-week sabbatical to develop a playground audit tool.
Dean Sutherland, PhD is a senior lecturer and speech-language therapist at the University of Canterbury, Christchurch, New Zealand. His research interests include supporting parents, whānau and teachers to understand how to grow children’s communication and social connections. Dean is passionate about the role of play and play spaces in children’s lives.
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