Learning: Experts and Novices : How Far Can Bransfords Ideas About Expert Teachers Be Implemented in Class to Let Students Come to a More Efficient Learning and Expertise?
Lingua: inglese
Editore: GRIN Verlag, 2009
- Brossura
- Nuovo
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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2009 in the subject English Language and Literature Studies - Culture and Applied Geography, grade: 1,3, Bielefeld University, course: Literature, Culture, and the Learning Paradigm, language: English, abstract: How can teachers generate particular classroom settings to motivate students to most effective learning How can they use diverse methods to bring students to deep understanding of a discipline The report ¿How People Learn ¿ Brain, Mind, Experience and School¿ (1999) by John D. Bransford et al. is the basic foundation for my paper, because the authors seek for answers to these questions.I will first make a distinction between experts and novices to come to know to what extent effectiveness is possible and how the most effective mastery can be achieved. I will analyze expertise within the teaching profession and find out, how teachers are supported. Moreover it helps to deduce practicality in class from scientific assumptions. It also shows that a special teacher training is indispensable. Ongoing it is necessary to have a look at the teacher¿s sensitivity concerning his students and his self-reflection towards his lessons. An analysis of the characteristics of the subject matter will facilitate a well-conceived choice of topics. I will have a look at difficulties with the design of tasks and problems with the concept of expert teachers.…
Codice articolo 9783640489213
- Titolo
- Learning: Experts and Novices : How Far Can Bransfords Ideas About Expert Teachers Be Implemented in Class to Let Students Come to a More Efficient Learning and Expertise?
- Autore
- Daniela Schulze
- Editore
- GRIN Verlag
- Anno di pubblicazione
- 2009
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Taschenbuch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 3640489217
- ISBN 13
- 9783640489213
- Peso dell'articolo
- 40 grammi
- Dimensioni
- 210x148x2 mm
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