Number Sense Routines: Building Numerical Literacy Every Day in Grades K-3
Lingua: inglese
Editore: Stenhouse Publishers, 2011
- Brossura
- Usato
Da: World of Books Inc, Montgomery, IL, U.S.A.World of Books Inc
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Just as athletes stretch their muscles before every game and musicians play scales to keep their technique in tune, mathematical thinkers and problem solvers can benefit from daily warm-up exercises. Jessica Shumway has developed a series of routines designed to help young students internalize and deepen their facility with numbers. The daily use of these quick five-, ten-, or fifteen-minute experiences at the beginning of math class will help build students' number sense.Students with strong number sense understand numbers, ways to represent numbers, relationships among numbers, and number systems. They make reasonable estimates, compute fluently, use reasoning strategies (e.g., relate operations, such as addition and subtraction, to each other), and use visual models based on their number sense to solve problems. Students who never develop strong number sense will struggle with nearly all mathematical strands, from measurement and geometry to data and equations.In Number Sense Routines, Jessica shows that number sense can be taught to all students. Dozens of classroom examples--including conversations among students engaging in number sense routines--illustrate how the routines work, how children's number sense develops, and how to implement responsive routines.Additionally, teachers will gain a deeper understanding of the underlying math--the big ideas, skills, and strategies children learn as they develop numerical literacy.…
Codice articolo CIN1571107908G
- Titolo
- Number Sense Routines: Building Numerical Literacy Every Day in Grades K-3
- Autore
- Jessica Shumway
- Editore
- Stenhouse Publishers
- Anno di pubblicazione
- 2011
- Condizione
- Good
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1571107908
- ISBN 13
- 9781571107909
In this groundbreaking and highly practical book, Number Sense Routines: Building Numerical Literacy Every Day in Grades K-3, author Jessica Shumway proposes that all children have innate number sense which can be developed through daily exercise. Shumway createda series of math routines designed to help young students strengthen and build their facility with numbers. These quick 5, 10, or 15 minute exercises are easy to implement as an add-on to any elementary math curriculum.
Understanding Number Sense: Students with strong number sense understand numbers, how to subitize, relationships among numbers, and number systems. They make reasonable estimates, compute fluently, use reasoning strategies, and use visual models to solve problems. Number Sense Routines supports the early learner by instilling the importance of daily warm-ups and explains how they benefit developing math minds for long-term learning.
Real Classroom Examples: Shumway compiled her classroom observations from around the country. She includes conversations among students who practice number sense routines to illustrate them in action, how children's number sense develops with daily use, and math strategies students learn as they develop their numerical literacy through self-paced practice.
Assessment Strategies: Number Sense Routines demonstrates the importance of listening to your students and knowing what to look for. Teachers will gain a deeper understanding of the underlying math skills and strategies students learn as they develop numerical literacy.
Shumway writes, "As you read, you will step into various classrooms and listen in on students' conversations, which I hope will give you insight into the power of number sense routines and the impact they have on students' number sense development. My hope is that going into the classroom, into students' conversations, and into their thought processes, you will come away with new ideas and tools to use in your own classroom."
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Informazioni sull’autore
Jessica Shumway has worked as a second-, third-, and fourth-grade classroom teacher and as a mathematics coach for teachers of prekindergarten through fifth-grade students in Texas and at Bailey’s Elementary School in Fairfax County, Virginia. She is currently a doctoral student at Utah State University, where she instructs preservice teachers and studies mathematics education.
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