The Oxford Handbook of Intellectual Disability and Development (Hardcover)
Lingua: inglese
Editore: Oxford University Press Inc, New York, 2011
- Rilegato
- Nuovo
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Hardcover. Though the tremendous amount of recently-emerged developmentally-oriented research has produced much progress in understanding the personality, social, and emotional characteristics of persons with intellectual disabilities (ID), there is still much we don't know, and the vast task of precisely charting functioning in all these areas, while also identifying the associated fine-tuned, complex, and intertwined questions that crop up along the way, seems daunting andinsurmountable.The goal of The Oxford Handbook of Intellectual Disability and Development is to update the field with new, precise research and sophisticated theory regardingindividuals with ID provided by seasoned developmental theorists who have made original conceptual contributions to the field. This volume is divided into five general sections (ID and its connection to genetics, relationships, cognitive development, socio-emotional development, and development of language), with each focused on a domain of functioning or aspect of life that is inherent to an integrated, transactional perspective of development. While developmental approaches to understandingpersons with intellectual disability will continue to emerge, this comprehensive volume is a must-read for specialists and developmental psychologists who must have the conceptual foundations forexamining the developmental trajectories across persons with any of the many different ID etiologies. We know considerably more about persons with intellectual disability than we did even a decade ago. Seeking to improve and increase upon this knowledge, The Oxford Handbook of Intellectual Disability and Development provides a map to continue sophisticated and precise research, to inspire professionals involved with intellectual disability, and to better the lives of persons affected by it. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…
Codice articolo 9780195305012
- Titolo
- The Oxford Handbook of Intellectual Disability and Development (Hardcover)
- Autore
- Jacob A. Burack
- Editore
- Oxford University Press Inc, New York
- Anno di pubblicazione
- 2011
- Condizione
- new
- Rilegatura
- Hardcover
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 0195305019
- ISBN 13
- 9780195305012
- Edizione
- seconda edizione
- Serie
- Libro 40 di 230: Oxford Library of Psychology
The goal of The Oxford Handbook of Intellectual Disability and Development is to update the field with new, precise research and sophisticated theory regarding individuals with ID provided by seasoned developmental theorists who have made original conceptual contributions to the field. This volume is divided into five general sections (ID and its connection to genetics, relationships, cognitive development, socio-emotional development, and development of language), with each focused on a domain of functioning or aspect of life that is inherent to an integrated, transactional perspective of development. While developmental approaches to understanding persons with intellectual disability will continue to emerge, this comprehensive volume is a must-read for specialists and developmental psychologists who must have the conceptual foundations for examining the developmental trajectories across persons with any of the many different ID etiologies.
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Informazioni sull’autore
Robert M. Hodapp, Ph.D., is a Professor of Special Education in the Department of Special Education at Vanderbilt Peabody College and Director of Research at Vanderbilt University Center for Excellence in Developmental Disabilities.
Grace Iarocci, Ph.D., is Associate Professor of Developmental and Clinical Psychology in the Department of Psychology at Simon Fraser University, a Michael Smith Foundation for Health Research Scholar, and Director of the Autism and Developmental Disorders Lab at SFU.
Edward Zigler, Ph.D., is Sterling Professor of Psychology (Emeritus) at Yale University, founder and Director Emeritus of Yale's Edward Zigler Center in Child Development and Social Policy.
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