Quality Learning for Positive Ageing
Lingua: inglese
Editore: Routledge Feb 2024, 2024
- Brossura
- Nuovo
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, GermaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Quality Learning for Positive Ageing explores the views of older adult learners to understand the factors that contribute to 'quality' in later-life learning and how these relate to wellbeing, positive ageing, and gaining protection against cognitive decline.Through capturing and considering the viewpoints of learners, facilitators and learning organisations, the author outlines the specific characteristics of quality that they associate with informal learning and how it can be enhanced through the adoption of simple strategies. Key topics covered include the implications of an increasing ageing population and barriers to older people learning as well as the cognitive, mental wellbeing, health, and social benefits of learning in later life. Illustrated throughout with vignettes of real later-life learners, this thought-provoking text unpicks how learners can maximise the benefits of learning in later life for themselves, how tutors can create learning opportunities that embody the characteristics of quality for them, and how providers can offer an environment that simply allows quality learning to flourish.This accessible and comprehensive text will be of great interest to researchers of gerontology and ageing, educational gerontology, adult education, and lifelong learning as well as those engaged in dementia research. 250 pp. Englisch.…
Codice articolo 9781032216645
- Titolo
- Quality Learning for Positive Ageing
- Autore
- Alan Potter
- Editore
- Routledge Feb 2024
- Anno di pubblicazione
- 2024
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Taschenbuch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1032216646
- ISBN 13
- 9781032216645
- Peso dell'articolo
- 386 grammi
- Dimensioni
- 234x156x14 mm
Quality Learning for Positive Ageing explores the views of older adult learners to understand the factors that contribute to ‘quality’ in later-life learning and how these relate to wellbeing, positive ageing, and gaining protection against cognitive decline.
Through capturing and considering the viewpoints of learners, facilitators and learning organisations, the author outlines the specific characteristics of quality that they associate with informal learning and how it can be enhanced through the adoption of simple strategies. Key topics covered include the implications of an increasing ageing population and barriers to older people learning as well as the cognitive, mental wellbeing, health, and social benefits of learning in later life. Illustrated throughout with vignettes of real later-life learners, this thought-provoking text unpicks how learners can maximise the benefits of learning in later life for themselves, how tutors can create learning opportunities that embody the characteristics of quality for them, and how providers can offer an environment that simply allows quality learning to flourish.
This accessible and comprehensive text will be of great interest to researchers of gerontology and ageing, educational gerontology, adult education, and lifelong learning as well as those engaged in dementia research.
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Informazioni sull’autore
Dr Alan Potter is a former teacher, adviser and Director of Education. His passion for learning, and research into understanding quality learning in later life, has led to him become a Later Life Learning specialist at Long Life Learning Ltd. (www.longlifelearning.co.uk) based in the United Kingdom.
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