Reading to Learn in a Foreign Language (Hardcover)
Lingua: inglese
Editore: Taylor & Francis Ltd, London, 2018
Serie: Libro 19 di 69 - Routledge Research in Language Education
- Rilegato
- Nuovo
Da: AussieBookSeller, Truganina, VIC, AustraliaAussieBookSeller
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Hardcover. This book describes a theory-guided approach to Foreign Language (FL) course development, implementation, instruction and assessment. It documents the development and implementation of a theory-guided approach designed to exploit cross-linguistically sharable competencies as resources for promoting FL learning. The volume delineates the processes of (a) identifying cross-linguistically sharable competencies, (b) exploring ways of exploiting sharable competencies as resources in promoting language skills through their purposeful use for content learning, (c) implementing the instructional approach in multiple EFL classrooms, and (d) evaluating the approach by comparing learning outcomes across classrooms. It presents a solid conceptual framework that integrates theories in multiple research domains, including second language acquisition, knowledge acquisition, and language assessment. It also provides detailed descriptions of framework construction and classroom implementation the two processes that are integral to course design and development. This book describes a theory-guided approach to Foreign Language (FL) course development, implementation, instruction and assessment. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…
Codice articolo 9781138740990
- Titolo
- Reading to Learn in a Foreign Language (Hardcover)
- Autore
- Keiko Koda
- Editore
- Taylor & Francis Ltd, London
- Anno di pubblicazione
- 2018
- Condizione
- new
- Rilegatura
- Hardcover
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1138740993
- ISBN 13
- 9781138740990
- Serie
- Libro 19 di 69: Routledge Research in Language Education
This book describes a theory-guided approach to Foreign Language (FL) course development, implementation, instruction and assessment. It documents the development and implementation of a theory-guided approach designed to exploit cross-linguistically sharable competencies as resources for promoting FL learning. The volume delineates the processes of (a) identifying cross-linguistically sharable competencies, (b) exploring ways of exploiting sharable competencies as resources in promoting language skills through their purposeful use for content learning, (c) implementing the instructional approach in multiple EFL classrooms, and (d) evaluating the approach by comparing learning outcomes across classrooms. It presents a solid conceptual framework that integrates theories in multiple research domains, including second language acquisition, knowledge acquisition, and language assessment. It also provides detailed descriptions of framework construction and classroom implementation – the two processes that are integral to course design and development.
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Informazioni sull’autore
Keiko Koda is Professor of Japanese and Second Language Acquisition in the Department of Modern Languages at Carnegie Mellon University, USA, and Visiting Distinguished Professor for the Japanese Pedagogy MA Program at Columbia University, USA.
Junko Yamashita is a Professor in the Department of EFL (English as a Foreign Language) Education at the Graduate School of Humanities, Nagoya University, Japan.
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