Le Rendement de l'Éducation En France

Perini-L

ISBN 10: 613151982X / ISBN 13: 9786131519826

Editore: KS Omniscriptum Publishing Feb 2018, 2018

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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La présente étude a pour objectif d analyser le rendement de l éducation en France en tenant compte du problème d endogénéité. Nous verrons que l introduction de variables instrumentales dans le modèle de régression salariale permet d obtenir des estimations convergentes, au contraire des moindres carrés ordinaires. En parallèle, nous introduisons une mesure directe des compétences individuelles dans notre équation de salaire et nous modélisons le choix individuel en matière d emploi et d éducation. Les résultats nous montrent que le rendement de l éducation est plus faible lorsque nous introduisons une mesure directe des compétences puisque cette dernière explique une partie notoire du niveau de salaire. Nous remarquons que les taux de rendement estimés par la méthode des variables instrumentales sont supérieurs à ceux des moindres carrés ordinaires. Confirmant les précédentes études empiriques, nous constatons que les femmes ont un taux de rendement plus élevé que celui des hommes. Enfin, nous montrons que le biais de sélection est bien présent dans nos modèles économétriques. 76 pp. Französisch.

Codice articolo 9786131519826

Dati bibliografici

• Titolo: Le Rendement de l'Éducation En France
• Editore: KS Omniscriptum Publishing Feb 2018
• Data di pubblicazione: 2018
• Lingua: Francese
• ISBN 10: 613151982X
• ISBN 13: 9786131519826
• Rilegatura: Taschenbuch
• Condizione: Neu
• Dimensioni: 220 L x 150 A x 5 P (millimetri) 220 millimetri di larghezza per 150 millimetri di altezza per 5 millimetri di profondità
• Peso: 131 grammi

Descrizione articolo

Riassunto

La présente étude a pour objectif d’analyser le rendement de l’éducation en France en tenant compte du problème d’endogénéité. Nous verrons que l’introduction de variables instrumentales dans le modèle de régression salariale permet d’obtenir des estimations convergentes, au contraire des moindres carrés ordinaires. En parallèle, nous introduisons une mesure directe des compétences individuelles dans notre équation de salaire et nous modélisons le choix individuel en matière d’emploi et d’éducation. Les résultats nous montrent que le rendement de l’éducation est plus faible lorsque nous introduisons une mesure directe des compétences puisque cette dernière explique une partie notoire du niveau de salaire. Nous remarquons que les taux de rendement estimés par la méthode des variables instrumentales sont supérieurs à ceux des moindres carrés ordinaires. Confirmant les précédentes études empiriques, nous constatons que les femmes ont un taux de rendement plus élevé que celui des hommes. Enfin, nous montrons que le biais de sélection est bien présent dans nos modèles économétriques.

L'autore

Lionel Perini a obtenu un Master en sciences économiques etsociales à l’Université de Fribourg ainsi qu’un Master enstatistiques à l’Université de Neuchâtel. Il est actuellementdoctorant à l’Université de Neuchâtel. Ses domaines de rechercheactuels portent sur l’économie du développement ainsi que surl’économie de l’éducation.