Titolo: Research Issues in Learning Disabilities: Theory, Methodology, Assessment, and Ethics
Editore: Springer New York
Data di pubblicazione: 2012
Lingua: Inglese
ISBN 10: 1461383471
ISBN 13: 9781461383475
Rilegatura: Paperback
Condizione: Brand New
Peso: 0,51 chilogrammi

Descrizione articolo

Riassunto

In this chapter, we described issues in conducting intervention research with students with learning disabilities on the secondary level. We main� tained that interventions should be well-grounded in theories of learning as well as characterizations of learning disabilities (Pressley, Scruggs, & Mastropieri, 1989); that they should first be conducted in a series of highly controlled, laboratory-like experiments to carefully assess the potential utility of the intervention; and that, if the intervention is suc� cessful in highly controlled settings, it should then be evaluated in class� room applications. We maintained that research designs should evolve as the research questions become more applied, and that the results of laboratory research should be used to support the findings of classroom applications. Finally, we described several research designs that we have found useful in conducting classroom intervention research. There is a great deal more to conducting intervention research, of course, than experimental or quasi-experimental design. Intervention strategies likely to be effective must be identified, relevant literature must be reviewed, experimental materials must be developed, and cooperative schools, teachers, parents, and students must be located. Nevertheless, inadequate research designs can invalidate the best and most successful efforts in all of these areas, while effective and practical research designs can do much to document the best practices and advance our knowledge of effective interventions with students with learning disabilities. References Brigham, F. J. , Scruggs, T. E. , & Mastropieri, M. A. (1992).

Contenuti

I Models and Theories.- 1 Learning Disabilities Theory: Issues and Advances.- Issues in the Development and Validation of Learning Disabilities Theory.- Important Elements of Learning Disabilities Theory.- Current Theories of Learning Disabilities.- References.- 2 Neuropsychological Theories Associated with Learning Disorders.- Anatomical and Behavioral Differences.- Contemporary Theories Associated with Learning Disorders.- The Promise of the Future.- References.- 3 Models and Theories: Their Influence on Research in Learning Disabilities.- Paradigm Wars in Learning Disabilities.- Research Wars in Learning Disabilities.- The Scientific Method.- The Scientific Method and Learning Disabilities: Summary and Conclusions.- References.- II Methodological Issues: Descriptive Research.- 4 The Role of Classification in Learning Disabilities.- Conceptual Issues in Classification.- Methodological Issues in Cluster Analysis.- Conclusions.- References.- 5 A Screening Test Built of Cognitive Bricks: Identification of Young LD Children.- Development of a Cognitive Screening Test: Initial Results.- Summary and Implications for Future Research.- References.- III Methodological Issues: Intervention Research.- 6 Instructional Issues in Conducting Intervention Research at the Elementary Level.- Conceptual Paradigms for Conducting Intervention Research.- Dimensions of Intervention Research.- Changing the Character of Intervention Research: A Personal Case Study.- References.- 7 Issues in Conducting Intervention Research: Secondary Students.- Problematic Designs.- Programmatic Intervention Research.- Summary.- References.- 8 Cognitive Strategy Instruction: Methodological Issues and Guidelines in Conducting Research.- Issues.- Cognitive Strategy Instruction in the Schools.- A Final Comment.- References.- IV Methodological Issues: Case Study, Qualitative, and Longitudinal.- 9 Using Single-Subject Research Methodology to Study Learning Disabilities.- Relevance to Learning Disabilities.- Developments in Design.- Generality of Findings.- Summary.- References.- 10 Qualitative Research and Learning Disabilities.- What is Qualitative Research?.- Designing a Study.- Conducting a Study.- Future Directions for Research.- References.- 11 Methodological Issues in Longitudinal Research On Learning Disabilities.- Definition, Purpose, and Design of Longitudinal Research.- The Purposes of Longitudinal Research.- Types of Longitudinal Designs.- Longitudinal Data Analysis.- Factors that Impede Longitudinal Research.- Conclusion.- References.- V Assessment and Instrumentation.- 12 Academic Assessment and Instrumentation.- The Relationship of the Measure to the Nature of the Treatment.- The Distinction between Content Coverage and Content Mastery.- Importance of the Scoring Unit to Enhance Sensitivity to Growth.- Summary Remarks.- References.- 13 The Study of Cognitive Processes in Learning Disabled Students.- Global Processes and Structures.- Cognitive Correlates.- Domain-Specific Processes.- Stage and Sequence of Processing.- Summary and Conclusion.- References.- 14 Social Assessments of Students with Learning Disabilities: Do They Measure Up?.- Peer Reports: Ratings and Nominations of Social Competence.- Observation of Social Behavior.- Social Self-Report as a Measure of Social Functioning.- References.- VI Ethical Issues.- 15 Ethical Considerations When Conducting Research with Students with Learning Disabilities.- Ethical Issues Related to the Treatment and Identification of Subjects.- Ethical Issues Related to the Beliefs and Attitudes of the Investigator.- Ethical Issues Related to Measurement.- Ethical Issues Related to Intervention.- Summary and Conclusions.- References.- 16 Ethical Issues Related to Translating Research in Learning Disabilities into Practice.- Do Researchers Have a Role to Play in Product Development? 331 The Importance of Researchers Adopting an Ethical Perspective.- Factors that Promote the Translation of Research to Practice in an Ethically Responsible Manner.- Conclusion.- References.

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Diritto di recesso

Se sei un consumatore, puoi esercitare il tuo diritto di recesso seguendo le istruzioni riportate di seguito. Per "consumatore" si intende qualsiasi persona fisica che agisca per fini che non rientrano nel quadro della sua attivit� commerciale, industriale, artigianale o professionale.

Informazioni relative al diritto di recesso

Diritto di recesso

Hai il diritto di recedere dal presente contratto, senza indicarne le ragioni, entro 14 giorni.

Il periodo di recesso scade dopo 14 giorni dal giorno in cui

tu acquisisci, o un terzo designato diverso dal vettore e da te acquisisce, il possesso fisico dell'ultimo bene o l'ultimo lotto o pezzo.

Per esercitare il diritto di recesso, sei tenuto a informare Revaluation Books, Exstowe, Exton, EX3 0PP, Exeter, United Kingdom, 44 1179083586, della tua decisione di recedere dal presente contratto tramite una dichiarazione esplicita (ad esempio lettera inviata per posta, fax o posta elettronica). A tal fine puoi utilizzare il modulo tipo di recesso, ma non e' obbligatorio. Puoi anche compilare e inviare elettronicamente il modulo tipo di recesso o qualsiasi altra esplicita dichiarazione sul nostro sito web, dalla sezione "Ordini" nel "Mio Account". Nel caso scegliessi questa opzione, ti trasmetteremo senza indugio una conferma di ricevimento su un supporto durevole (ad esempio per posta elettronica).

Per rispettare il termine di recesso, � sufficiente inviare la comunicazione relativa all'esercizio del diritto di recesso prima della scadenza del periodo di recesso.

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Se recedi dal presente contratto, ti saranno rimborsati tutti i pagamenti che hai effettuato a nostro favore, compresi i costi di consegna (ad eccezione dei costi supplementari derivanti dalla tua eventuale scelta di un tipo di consegna diverso dal tipo meno costoso di consegna standard da noi offerto). Potremo trattenere dal rimborso le somme derivanti da una diminuzione del valore del prodotto risultante da una tua non necessaria manipolazione.

I rimborsi verranno effettuati senza indebito ritardo e in ogni caso non oltre 14 giorni dal giorno in cui siamo stati informati della tua decisione di recedere dal presente contratto.

Detti rimborsi saranno effettuati utilizzando lo stesso mezzo di pagamento da te usato per la transazione iniziale, salvo che tu non abbia espressamente convenuto altrimenti; in ogni caso, non dovrai sostenere alcun costo quale conseguenza di tale rimborso. Il rimborso pu� essere sospeso fino al ricevimento dei beni oppure fino all'avvenuta dimostrazione da parte tua di aver rispedito i beni, se precedente.

Ti preghiamo di rispedire i beni o di consegnarli a Revaluation Books, Edward Bowditch Ltd, Clifton Heights, Triangle West, BS8 1EJ, Bristol, United Kingdom, 44 1179083586, senza indebiti ritardi e in ogni caso entro 14 giorni dal giorno in cui hai comunicato il tuo recesso dal presente contratto. Il termine � rispettato se rispedisci i beni prima della scadenza del periodo di 14 giorni. I costi diretti della restituzione dei beni saranno a tuo carico. Sei responsabile solo della diminuzione del valore dei beni risultante da una manipolazione del bene diversa da quella necessaria per stabilire la natura, le caratteristiche e il funzionamento dei beni.

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Il diritto di recesso non si applica in caso di:

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Modulo di recesso tipo

(Compilare e restituire il presente modulo solo se si desidera recedere dal contratto)

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