SelfRegulation in Learning The Role of Language and Formative Assessment
Lingua: inglese
Editore: Harvard Education Pr, 2018
- Brossura
- Nuovo

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- Titolo
- SelfRegulation in Learning The Role of Language and Formative Assessment
- Autore
- Bailey, Alison L./ Heritage, Margaret/ Allal, Linda (Foreward By)
- Editore
- Harvard Education Pr
- Anno di pubblicazione
- 2018
- Condizione
- Brand New
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1682531678
- ISBN 13
- 9781682531679
- Peso dell'articolo
- 0,22 chilogrammi
Self-Regulation in Learning shows how classrooms can be intentionally designed to support ambitious learning. Detailed vignettes from real-life classrooms illustrate the teacher’s role in helping students gradually master the processes of self-regulation, socially shared regulation, and coregulation. Each chapter also includes strategies for addressing the needs of English learners in the general education classroom.
Students’ capacity for self-regulation is central to the set of outcomes that compose college and career readiness: communicating and collaborating effectively, problem-solving, setting goals and following through on them, and applying knowledge in deep and rigorous ways. Self-Regulation in Learning represents an invaluable contribution to research-based classroom practice.
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Informazioni sull’autore
Margaret Heritage is an independent consultant in education. For her entire career, her work has spanned both research and practice. In addition to spending many years in her native England as a practitioner, a university teacher, and an inspector of schools, she had an extensive period at UCLA, first as principal of the laboratory school of the Graduate School of Education and Information Students and then as an Assistant Director at the National Center for Research on Evaluation, Standards and Student Testing (CRESST) UCLA. She has also taught in the Departments of Education at UCLA and Stanford. Her current work centers on how formative assessment supports regulatory processes. Her recent books include English Language Learners and the New Standards: Developing Language Content Knowledge and Analytical Practices in the Classroom (Harvard Education Press), with Aida Walqui and Robert Linquanti, and Using Assessment to Enhance Learning, Achievement, and Academic Self-Regulation (Routledge), with Heidi Andrade.
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