The Structured Literacy Planner : Designing Interventions for Common Reading Difficulties, Grades 1-9
Lingua: inglese
Editore: Guilford Publications Mär 2024, 2024
Serie: Libro 6 di 7 - The Guilford Series on Intensive Instruction
- Brossura
- Nuovo
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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Neuware - Structured Literacy (SL) approaches are increasingly recognized as the gold standard for teaching struggling readers. This highly practical book walks educators through designing SL interventions for students with common types of reading difficulties--word reading, comprehension, or a combination of both. Louise Spear-Swerling offers tools for assessing students' reading profiles and tailoring SL to their needs. In a convenient large-size format, the volume is packed with case studies, sample lesson plans addressing both early and advanced stages of reading, instructional activities, and application exercises for teachers. A chapter on English language structure presents essential foundations for implementing SL effectively. The companion website features a knowledge survey about language structure (with answer key), as well as downloadable copies of the book's 14 reproducible forms. See also Louise Spear-Swerling's edited volume, Structured Literacy Interventions: Teaching Students with Reading Difficulties, Grades K-6, which surveys SL interventions across all components of literacy.…
Codice articolo 9781462554317
- Titolo
- The Structured Literacy Planner : Designing Interventions for Common Reading Difficulties, Grades 1-9
- Autore
- Louise Spear-Swerling
- Editore
- Guilford Publications Mär 2024
- Anno di pubblicazione
- 2024
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Taschenbuch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1462554318
- ISBN 13
- 9781462554317
- Peso dell'articolo
- 566 grammi
- Dimensioni
- 265x204x16 mm
- Serie
- Libro 6 di 7: The Guilford Series on Intensive Instruction
Structured Literacy (SL) approaches are increasingly recognized as the gold standard for teaching struggling readers. This highly practical book walks educators through designing SL interventions for students with common types of reading difficulties--word reading, comprehension, or a combination of both. Louise Spear-Swerling offers tools for assessing students' reading profiles and tailoring SL to their needs. In a convenient large-size format, the volume is packed with case studies, sample lesson plans addressing both early and advanced stages of reading, instructional activities, and application exercises for teachers. A chapter on English language structure presents essential foundations for implementing SL effectively. The companion website features a knowledge survey about language structure (with answer key), as well as downloadable copies of the book's 14 reproducible forms.
See also Louise Spear-Swerling's edited volume, Structured Literacy Interventions: Teaching Students with Reading Difficulties, Grades K-6, which surveys SL interventions across all components of literacy.
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Informazioni sull’autore
Louise Spear-Swerling, PhD, is Professor Emerita in the Department of Special Education at Southern Connecticut State University. She helped prepare both general and special educators to teach reading using Structured Literacy approaches for many years, including supervising a public school tutoring program that paired teacher candidates with struggling readers. Her research interests include children's reading development, reading difficulties, and the knowledge and skills needed to teach reading effectively, especially to struggling and at-risk readers. She has presented and published widely on these topics. Dr. Spear-Swerling is author or editor of several books and is an editorial board member for several journals, including Annals of Dyslexia, Teaching Exceptional Children, and Reading Psychology. She consults often for K-12 school districts, mostly on students with severe or persistent literacy difficulties and ways to improve their achievement.
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