Studio Teaching in Higher Education (Paperback)
Lingua: inglese
Editore: Taylor & Francis Ltd, London, 2016
- Brossura
- Nuovo
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Paperback. Well-established in some fields and still emerging in others, the studio approach to design education is an increasingly attractive mode of teaching and learning, though its variety of definitions and its high demands can make this pedagogical form somewhat daunting. Studio Teaching in Higher Education provides narrative examples of studio education written by instructors who have engaged in it, both within and outside the instructional design field. These multidisciplinary design cases are enriched by the books coverage of the studio concept in design education, heterogeneity of studio, commonalities in practice, and existing and emergent concerns about studio pedagogy. Prefaced by notes on how the design cases were curated and key perspectives from which the reader might view them, Studio Teaching in Higher Education is a supportive, exploratory resource for those considering or actively adapting a studio mode of teaching and learning to their own disciplines. Studio Teaching in Higher Education provides narrative examples of studio education written by instructors who have engaged in it, both within and outside the instructional design field. This item is printed on demand. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…
Codice articolo 9781138902435
- Titolo
- Studio Teaching in Higher Education (Paperback)
- Autore
- Elizabeth Boling
- Editore
- Taylor & Francis Ltd, London
- Anno di pubblicazione
- 2016
- Condizione
- new
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1138902438
- ISBN 13
- 9781138902435
Well-established in some fields and still emerging in others, the studio approach to design education is an increasingly attractive mode of teaching and learning, though its variety of definitions and its high demands can make this pedagogical form somewhat daunting. Studio Teaching in Higher Education provides narrative examples of studio education written by instructors who have engaged in it, both within and outside the instructional design field. These multidisciplinary design cases are enriched by the book’s coverage of the studio concept in design education, heterogeneity of studio, commonalities in practice, and existing and emergent concerns about studio pedagogy. Prefaced by notes on how the design cases were curated and key perspectives from which the reader might view them, Studio Teaching in Higher Education is a supportive, exploratory resource for those considering or actively adapting a studio mode of teaching and learning to their own disciplines.
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Informazioni sull’autore
Elizabeth Boling is Professor of Instructional Systems Technology and Associate Dean for Graduate Studies at Indiana University, Bloomington, USA.
Richard A. Schwier is Emeritus Professor of Educational Technology and Design in the Department of Curriculum Studies at the University of Saskatchewan, Canada.
Colin M. Gray is Assistant Professor in the Department of Computer Graphics Technology at Purdue University, West Lafayette, Indiana, USA.
Kennon M. Smith is Associate Professor in the Department of Apparel Merchandising and Interior Design at Indiana University, Bloomington, USA.
Katy Campbell is Professor and Dean of the Faculty of Extension at the University of Alberta, Canada.
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AussieBookSeller
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