Supporting K-12 English Language Learners in Science : Putting Research into Teaching Practice
Lingua: inglese
Editore: Routledge, 2016
Serie: Libro 11 di 23 - Teaching and Learning in Science Series
- Brossura
- Nuovo
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Presenting three systematic, ongoing research and professional learning projects for supporting English learners in science, this book synthesizes their common themes and highlights unique features, findings, and lessons learned. Based in a different region of the U.S. and focused on different target populations, each project actively grapples with the linguistic implications of the three-dimensional learning required by the Framework for K-12 Science Education and the Next Generation Science Standards.
Codice articolo 9781138961197
- Titolo
- Supporting K-12 English Language Learners in Science : Putting Research into Teaching Practice
- Autore
- Martha Allexsaht-Snider
- Editore
- Routledge
- Anno di pubblicazione
- 2016
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Taschenbuch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1138961191
- ISBN 13
- 9781138961197
- Peso dell'articolo
- 390 grammi
- Dimensioni
- 229x152x14 mm
- Serie
- Libro 11 di 23: Teaching and Learning in Science Series
The contribution of this book is to synthesize important common themes and highlight the unique features, findings, and lessons learned from three systematic, ongoing research and professional learning projects for supporting English learners in science. Each project, based in a different region of the U.S. and focused on different age ranges and target populations, actively grapples with the linguistic implications of the three-dimensional learning required by the Framework for K-12 Science Education and the Next Generation Science Standards. Each chapter provides research-based recommendations for improving the teaching of science to English learners. Offering insights into teacher professional learning as well as strategies for measuring and monitoring how well English learners are learning science and language, this book tells a compelling and inclusive story of the challenges and the opportunities of teaching science to English learners.
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Informazioni sull’autore
Cory A. Buxton is Athletic Association Professor of Education, Department of Educational Theory and Practice, University of Georgia, USA.
Martha Allexsaht-Snider is Associate Professor, Department of Educational Theory and Practice, University of Georgia, USA.
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Einbeck, Germania
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