Teacher Transition into Innovative Learning Environments: A Global Perspective
Lingua: inglese
Editore: Springer, 2020
- Rilegato
- Nuovo
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.California Books
Venditore AbeBooks dal 27 ottobre 2023
Condizione: Nuovo
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- Titolo
- Teacher Transition into Innovative Learning Environments: A Global Perspective
- Editore
- Springer
- Anno di pubblicazione
- 2020
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Rilegato
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 9811574960
- ISBN 13
- 9789811574962
This open access book focuses on how the design and use of innovative learning environments can evolve as teaching practices and education policies change. It addresses how these new environments are used, how teachers are adapting their practices, the challenges that these changes pose, and the effective evaluation of these changes.
The book reports on emerging research in learning environments, with a particular emphasis on how teachers are transitioning from traditional classrooms to innovative learning environments. It offers a significant evidence-based global assessment of current research in this field by designers, architects, educators and policy makers. It presents twenty-five cutting-edge projects from researchers in fifteen countries. Thanks to the books comprehensive international perspective, which combines theory and practice in a single publication, readers will gain a wealth of new insights.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Wesley Imms is an Associate Professor of Education at the Melbourne Graduate School of Education, co-director of the Learning Environments Applied Research Network (LEaRN), and director of LEaRN@MGSE. In these roles he teaches in Masters and Doctoral programs on subjects bridging curriculum and learning environments, and conducts research projects with partners ranging from individual schools to entire education systems. He has authored approximately 90 scholarly papers and reports on learning environment use and evaluation. He has secured extensive external funding for research including the Innovative Learning Environments and Teacher Change (ILETC) project; he is also Chief Investigator for the innovative Plans to Pedagogy (P2P) project, which focuses on building teachers spatial competency skills in schools across Australia and New Zealand.
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