Technology-Mediated Language Teaching
Lingua: inglese
Editore: Multilingual Matters, GB, 2025
- Brossura
- Nuovo
Da: Rarewaves.com USA, London, London, Regno UnitoRarewaves.com USA
Venditore AbeBooks dal 11 giugno 2025
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This volume offers a rich overview of current research and teaching strategies for the integration of technology into language teaching and learning. It introduces the Planning, Personalization and Implementation (PPI) methodological framework to support educators in engaging with the theoretical foundations and innovative practices that should guide the incorporation of technology into their teaching practices. While Spanish language teaching is used as an example, the recommendations can be applied to any language learning contexts. The 13 chapters address a broad range of themes including accessibility, curriculum design, teacher attitudes, motivation, anxiety and feedback, and offer guidance on using digital tools such as podcasts, gamification and artificial intelligence. Written by an international group of scholars, this book serves as a roadmap for language professionals to effectively incorporate technology into any learning environment, whether face-to-face, hybrid or online.This book will be available as an open access publication under a CC BY NC ND licence.…
Codice articolo LU-9781800419865
- Titolo
- Technology-Mediated Language Teaching
- Autore
- Luis Cerezo
- Editore
- Multilingual Matters, GB
- Anno di pubblicazione
- 2025
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1800419864
- ISBN 13
- 9781800419865
- Peso dell'articolo
- 490 grammi
- Serie
- Libro 136 di 141: Multilingual Matters
This volume offers a rich overview of current research and teaching strategies for the integration of technology into language teaching and learning. It introduces the Planning, Personalization and Implementation (PPI) methodological framework to support educators in engaging with the theoretical foundations and innovative practices that should guide the incorporation of technology into their teaching practices. While Spanish language teaching is used as an example, the recommendations can be applied to any language learning contexts. The 13 chapters address a broad range of themes including accessibility, curriculum design, teacher attitudes, motivation, anxiety and feedback, and offer guidance on using digital tools such as podcasts, gamification and artificial intelligence. Written by an international group of scholars, this book serves as a roadmap for language professionals to effectively incorporate technology into any learning environment, whether face-to-face, hybrid or online.
This book will be available as an open access publication under a CC BY NC ND licence.
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Informazioni sull’autore
Javier Muñoz-Basols is a Beatriz Galindo Distinguished Senior Researcher at the University of Seville, Spain, and Honorary Faculty Research Fellow at the University of Oxford, UK. He is the Co-Founder and Editor-in-Chief of the Journal of Spanish Language Teaching and President of the Association for the Teaching of Spanish as a Foreign Language (ASELE).
Mara Fuertes Gutiérrez is a Senior Lecturer in Spanish at the Open University, UK. Her recent research and publications focus on sociolinguistics applied to Spanish teaching, teacher training, and distance and online education. She is the Vice President of the Association for the Teaching of Spanish as a Foreign Language (ASELE) and Secretary of the Association of Hispanists of Great Britain and Ireland (AHGBI).
Luis Cerezo is an Associate Professor of Applied Linguistics at the American University, Washington, DC, USA. His research focuses on the teaching of additional languages through videogames, computer-mediated communication, and hybrid and online environments based on guided induction, metacognitive instruction and observational learning. He is also a member of the CALICO Journal editorial board.
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