Traditional Values and Local Community in the Formal Educational System in Senegal (Paperback)
Lingua: inglese
Editore: Taylor & Francis Ltd, London, 2025
Serie: Libro 12 di 15 - Routledge Research in Decolonizing Education
- Brossura
- Nuovo
Da: CitiRetail, Stevenage, Regno UnitoCitiRetail
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Paperback. This book explores the discourse of traditional values and local practices within the formal educational system in Senegal, investigating how these cultural elements are present in the daily life of the community and integrated into formal schools and teaching. Studying the integration of concepts such as Jom (hard work, pride, dignity), Kersa (decency), Fule (self-respect), Mun (endurance), Teranga (hospitality), Kal (kinship), and Suture (Protection), it looks at how values are used, perceived and understood within communities, as well as their positive and negative connotations in the postcolonial context. Based on long-term participant education and utilizing a critical auto-ethnography lens, it ultimately proposes that such concepts can be used to counterbalance the Western knowledge to which schoolchildren are mostly exposed, connecting this to Bhabas system of the Third Space; a hybrid system to accommodate both educational systems for more relevant education. An informed study of the positive impacts of traditional cultural values on education in Senegal, it will appeal to scholars, researchers and practitioners of education in post-colonial Francophone countries with interests in culturally relevant education, African education, post-colonial education, and international education. This book explores the discourse of traditional values and local practices within the formal educational system in Senegal, investigating how these cultural elements are present in the daily life of the community and integrated into formal schools and teaching. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…
Codice articolo 9781032579696
- Titolo
- Traditional Values and Local Community in the Formal Educational System in Senegal (Paperback)
- Autore
- Maguette Diame
- Editore
- Taylor & Francis Ltd, London
- Anno di pubblicazione
- 2025
- Condizione
- new
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1032579692
- ISBN 13
- 9781032579696
- Serie
- Libro 12 di 15: Routledge Research in Decolonizing Education
This book explores the discourse of traditional values and local practices within the formal educational system in Senegal, investigating how these cultural elements are present in the daily life of the community and integrated into formal schools and teaching. Studying the integration of concepts such as Jom (hard work, pride, dignity), Kersa (decency), Fule (self-respect), Mun (endurance), Teranga (hospitality), Kal (kinship), and Suture (Protection), it looks at how values are used, perceived and understood within communities, as well as their positive and negative connotations in the postcolonial context. Based on long-term participant education and utilizing a critical auto-ethnography lens, it ultimately proposes that such concepts can be used to counterbalance the Western knowledge to which schoolchildren are mostly exposed, connecting this to Bhaba’s system of the ‘Third Space”; a hybrid system to accommodate both educational systems for more relevant education. An informed study of the positive impacts of traditional cultural values on education in Senegal, it will appeal to scholars, researchers and practitioners of education in post-colonial Francophone countries with interests in culturally relevant education, African education, post-colonial education, and international education.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Maguette Diame is a Teaching Assistant in the Department of French and Francophone Studies, Languages, Literatures, and Culture at the University of Massachusetts, Amherst, USA, where he also obtained his PhD in Education.
"Descrizione articolo" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
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