Transferring Professional Leadership to Schools in a Caribbean Setting: Context and Culture Matter
Lingua: inglese
Editore: The University of the West Indies Press, 2024
- Brossura
- Nuovo
Da: Books Puddle, Woodside, NY, U.S.A.Books Puddle
Venditore AbeBooks dal 22 novembre 2018
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- Titolo
- Transferring Professional Leadership to Schools in a Caribbean Setting: Context and Culture Matter
- Autore
- James, Freddy; Herbert, Susan; Yamin-Ali, Jennifer
- Editore
- The University of the West Indies Press
- Anno di pubblicazione
- 2024
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Brossura
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 9766409560
- ISBN 13
- 9789766409562
There islittle if any research internationally, regionally, or locally on the factorsthat facilitate or inhibit the educator in transitioning from an untrained,experienced practitioner to a trained practitioner, particularly concerning thesustainability of their practice. Thisbook fills that gap as it explores school contexts and cultures that educatorsencounter post-teacher professional preparation and provides an understandingof how to engineer an enabling environment for sustainable practice. The effectiveness of teacherprofessional preparation programmes cannot be assessed in isolation from the educationculture and context to which teachers return.
Transferring Professional Learningaddresses the factors that facilitate and inhibit participants from sustainablyimplementing what they have learnt on a professional preparation programme.The series of cases presented in the book connect readers with real-lifestories of individuals whose experiences provide opportunities for reflectionon their own practice and pathways for growth individually and collectively. Aunique feature of the book is the discussion sections at the end of eachchapter, which, in essence, allow the reader to personalize and contextualizethe knowledge gained in each chapter, thereby providing a richer and deeperhermeneutic experience. Thus, the structure of the book invokes meta-cognition.The book draws attention to the critical role of context and culture insustaining the practices to which participants were introduced on theprogramme, but even more so, it forces an interrogation of educators’identities and personal philosophies. Through meaningful narratives, itgives voice to the experiences of graduates working in various schoolenvironments and cultural settings.
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Informazioni sull’autore
Dr Susan Herbert is a senior lecturer in Science Education at the School of Education, UWI, St Augustine. She taught secondary-level chemistry students for fifteen years. Her research interests include science education, teacher education and programme evaluation.
Dr Jennifer Yamin-Ali is a retired senior lecturer and past director at the School of Education, UWI, St Augustine. Her main areas of focus had been foreign language teacher education, programme development and teacher educator experiences. She has published two books on education and many peer-reviewed articles.
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Woodside, NY, U.S.A.
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