Transformational Literacy : Making the Common Core Shift with Work That Matters
Lingua: inglese
Editore: Wiley Aug 2014, 2014
- Brossura
- Nuovo
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
Venditore AbeBooks dal 14 agosto 2006
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Neuware - Engage, challenge, and inspire students with work that matters Transformational Literacy, written by a team from EL Education, helps teachers leverage the Common Core instructional shifts-building knowledge through content-rich nonfiction, reading for and writing with evidence, and regular practice with complex text-to engage students in work that matters. Worthy texts and worthy tasks help students see the connection between their hard work as readers and writers and their capacity to contribute to stronger communities and a better world. The stories, examples, and resources that permeate Transformational Literacy come primarily from the more than 150 EL Education schools around the country that support teachers to select, supplement, customize, and create curriculum, and improve instruction. The book also draws on EL Education's open source Common Core English Language Arts curriculum-often cited as one of the finest in the country-and professional development offered to thousands of teachers to implement that curriculum effectively. Transformational Literacy combines the best of what EL Education knows works for kids-purposeful, inquiry-based learning-and the new imperative of the Common Core-higher and deeper expectations for all students. - Teach standards through a compelling and purposeful curriculum that prioritizes worthy texts and worthy task - Improve students' evidence-based reading, thinking, talking, and writing - Support students to develop a new mindset toward the challenge of reading complex texts Transformational Literacy introduces an approach to literacy instruction that will engage, challenge, and inspire student with work that matters.…
Codice articolo 9781118962237
- Titolo
- Transformational Literacy : Making the Common Core Shift with Work That Matters
- Autore
- Cheryl Becker Dobbertin
- Editore
- Wiley Aug 2014
- Anno di pubblicazione
- 2014
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Taschenbuch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1118962230
- ISBN 13
- 9781118962237
- Peso dell'articolo
- 567 grammi
- Dimensioni
- 239x179x19 mm
Transformational Literacy, written by a team from Expeditionary Learning, helps teachers leverage the Common Core instructional shiftsbuilding knowledge through content-rich nonfiction, reading for and writing with evidence, and regular practice with complex textto engage students in work that matters. Worthy texts and worthy tasks help students see the connection between their hard work as readers and writers and their capacity to contribute to stronger communities and a better world.
The stories, examples, and resources that permeate Transformational Literacy come primarily from the more than 150 Expeditionary Learning schools around the country that support teachers to select, supplement, customize, and create curriculum, and improve instruction. The book also draws on Expeditionary Learning's open source Common Core English Language Arts curriculumoften cited as one of the finest in the countryand professional development offered to thousands of teachers to implement that curriculum effectively.
Transformational Literacy combines the best of what Expeditionary Learning knows works for kidspurposeful, inquiry-based learningand the new imperative of the Common Corehigher and deeper expectations for all students.
- Teach standards through a compelling and purposeful curriculum that prioritizes worthy texts and worthy task
- Improve students' evidence-based reading, thinking, talking, and writing
- Support students to develop a new mindset toward the challenge of reading complex texts
Transformational Literacy introduces an approach to literacy instruction that will engage, challenge, and inspire student with work that matters.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Ron Berger, chief academic officer for Expeditionary Learning, taught public school for more than twenty-five years. Libby Woodfin, a former teacher, is director of publications for Expeditionary Learning. Suzanne Nathan Plaut, a former high school English teacher, serves as the director of curriculum design for Expeditionary Learning. Cheryl Becker Dobbertin, program director for Expeditionary Learning, is a former teacher and building administrator.
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