The Upper Elementary Years
Lingua: inglese
Editore: SAGE Publications Inc, US, 2008
- Brossura
- Nuovo
Da: Rarewaves.com UK, London, Regno UnitoRarewaves.com UK
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"This book reminds me that I became a fifth grade teacher because that time in a child's life is amazing and critical. This book should be required reading for every teacher, especially ones going into the upper elementary grade levels."-Tracy Pinnell, Fifth-Grade TeacherSheppard Accelerated Elementary School, Santa Rosa, CAHelp your upper elementary school students thrive and achieve!A positive educational experience in the upper elementary years sets the stage for a child's long-term success in school. With increased testing and accountability requirements, upper elementary teachers are challenged to help students master required content while responding to each child's unique needs and way of learning. This inspiring book presents a child-centered teaching approach for Grades 3-6, one that helps build students' sense of confidence, belonging, and accomplishment. Written by a passionate advocate for upper elementary students, this guide offers teachers detailed information about child development and effective teaching practices uniquely targeted for 8- to12-year-olds. Readers will find:A thorough look at how upper elementary children develop as learners, based on comprehensive researchTeaching strategies and assessment techniques to help students master upper elementary curriculum A discussion of diversity issues, including race and ethnicity, gender, socioeconomic background, language, and exceptionalitiesInformative case studies and firsthand insights from students, teachers, and administratorsGain the knowledge you need to grow professionally and serve your upper elementary students more effectively.…
Codice articolo LU-9781412940993
- Titolo
- The Upper Elementary Years
- Autore
- Christine R. Finnan
- Editore
- SAGE Publications Inc, US
- Anno di pubblicazione
- 2008
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1412940990
- ISBN 13
- 9781412940993
- Peso dell'articolo
- 450 grammi
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Informazioni sull’autore
Christine Finnan holds a joint position as an associate professor in the Foundations, Secondary, and Special Education Department and the Anthropology Department at the College of Charleston in Charleston, SC. Prior to assuming this position, she was an associate professor in the Early Childhood, Elementary, and Middle Grades Department. In this capacity, she helped develop curriculum for a BS in elementary education, preparing graduates to work in second- to sixth-grade classrooms.
Since 1990, Finnan has been involved in school reform initiatives, particularly the Accelerated Schools Project and more recently Partners for Acceleration. Using her anthropological lens, she examines the interplay between school and classroom culture and reform models. She works closely with teachers, observing in classrooms and providing professional development.
Finnan coauthored Accelerating the Learning of All Children: Cultivating School, Classroom and Individual Change (Westview Press, 2000) with Julie D. Swanson and co-edited Accelerated Schools in Action: Lessons from the Field (Corwin Press, 1996) with Ed St. John, Jane McCarthy, and Simeon Slovacek and has published extensively in edited volumes and journals.
Finnan’s joint appointment reflects her academic training and scholarship. She became interested in studying education through her research on children’s play and folklore. She completed a Master of Arts degree from University of Texas, Austin in anthropology and folklore. Her research focused on the study of third-grade children’s spontaneous play. Finnan completed a PhD in education at Stanford University in 1980, focusing on anthropology and education. While at Stanford, she continued to study children’s play, examining how Vietnamese refugee children used play to assimilate into a new culture.
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