birgmeier bernd (240 risultati)

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Softcover. Condizione: Wie neu. Ohne Schutzumschlag. 1. Auflage. (Grundlagentexte sozialer Berufe); 292 pages.

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Paperback. Condizione: new. Paperback. Die Etablierung der Sozialarbeitswissenschaft neben der Sozialpaedagogik hat zu einer eigenstaendigen Theoriebildung gefuehrt, die sich als emanzipatorische Bewegung aus der Erziehungswissenschaft entwickelt. Ist diese Heterogenitaet und Diversitaet vor dem Hintergrund eines postmodernen Verstaendnisses nicht nur erklaerbar, sondern begruessenswert? Gibt es in dieser Heterogenitaet verbindende Paradigmen und Entwicklungstendenzen? Koennte der Entwicklung sich vereinigender Praxisbereiche im Feld der Profession Soziale Arbeit eine aehnliche im disziplinaeren Bereich folgen? Die Beitraege des Bandes eroertern die (Un-)Moeglichkeiten auf dem Wege zu "einer" Theorie der Sozialen Arbeit. :Die Etablierung der Sozialarbeitswissenschaft neben der Sozialpädagogik hat zu einer eigenständigen Theoriebildung geführt, die sich als emanzipatorische Bewegung aus der Erziehungswissenschaft entwickelt. Ist diese Heterogenität und Diversität vor dem Hintergrund eines postmodernen Verständnisses nicht nur erklärbar, sondern begrüßenswert? Gibt es in dieser Heterogenität verbindende Paradigmen und Entwicklungstendenzen? Könnte der Entwicklung sich vereinigender Praxisbereiche im Feld der Profession Soziale Arbeit eine ähnliche im disziplinären Bereich folgen? Die Beiträge des Bandes erörtern die (Un-)Möglichkeiten auf dem Wege zu "einer" Theorie der Sozialen Arbeit. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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Paperback. Condizione: Brand New. German language. 8.98x5.91x0.94 inches. In Stock.

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Paperback. Condizione: new. Paperback. Waehrend der Begriff Soziale Arbeit in der Regel fuer die inhaltliche und strukturelle Einheit sozialpaedagogischer und sozialarbeiterischer Praxis steht, fuehren Fragen nach der disziplinaeren Zustaendigkeit einer Sozialen Arbeit als Wissenschaft zu vielerlei Kontroversen. Vor allem die in den 1990er Jahren gefuehrten Diskussionen um eine neue, autonome Sozialarbeitswissenschaft spiegeln die Ambivalenzen im wissenschaftlichen Selbstvergewisserungsprozess Sozialer Arbeit wider. Die daraus resultierenden Konfliktlinien zwischen der Sozialpaedagogik und der Sozialarbeitswissenschaft beziehen sich dabei auf eine Vielfalt unterschiedlicher Diskursebenen, die in diesem Band retrospektiv analysiert und auf der Basis wissenschaftstheoretischer UEberlegungen (neu) bewertet werden. Waehrend der Begriff Soziale Arbeit in der Regel fuer die inhaltliche und strukturelle Einheit sozialpaedagogischer und sozialarbeiterischer Praxis steht, fuehren Fragen nach der disziplinaeren Zustaendigkeit einer Sozialen Arbeit als Wissenschaft zu vielerlei Kontroversen. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Der Band befasst sich mit essenziellen Überlegungen zur Konzeptentwicklung eines sozialpädagogischen Coachings. Er geht - im Anschluss an einige allgemeine Erläuterungen zum Coaching - der Frage nach, was zu beachten ist, wenn Beratungsexperten aus dem Bereich der Sozialen Arbeit auch für ihre jeweiligen Handlungs-/Praxis- und Tätigkeitsfelder ein spezifisches »Coachingkonzept« mit sozialpädagogischem »Anstrich« entwickeln wollen. Damit thematisiert dieses Buch das theoretische Fundament, wie Coaching in der Sozialen Arbeit bzw. Sozialpädagogik als innovatives Dienstleistungsformat thematisch konzipiert und metamodelltheoretisch begründet werden kann, und es skizziert darüber hinaus die Struktur von Konzepten, die Interessierte der Sozialen Arbeit bedenken sollten, wenn sie ihren eigenen sozialpädagogischen Coachingansatz (für ein spezifisches Klientel in einem spezifischen Praxisfeld) erarbeiten wollen. 236 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Der Band befasst sich mit essenziellen Überlegungen zur Konzeptentwicklung eines sozialpädagogischen Coachings. Er geht - im Anschluss an einige allgemeine Erläuterungen zum Coaching - der Frage nach, was zu beachten ist, wenn Beratungsexperten aus dem Bereich der Sozialen Arbeit auch für ihre jeweiligen Handlungs-/Praxis- und Tätigkeitsfelder ein spezifisches »Coachingkonzept« mit sozialpädagogischem »Anstrich« entwickeln wollen. Damit thematisiert dieses Buch das theoretische Fundament, wie Coaching in der Sozialen Arbeit bzw. Sozialpädagogik als innovatives Dienstleistungsformat thematisch konzipiert und metamodelltheoretisch begründet werden kann, und es skizziert darüber hinaus die Struktur von Konzepten, die Interessierte der Sozialen Arbeit bedenken sollten, wenn sie ihren eigenen sozialpädagogischen Coachingansatz (für ein spezifisches Klientel in einem spezifischen Praxisfeld) erarbeiten wollen. 236 pp. Deutsch.

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Paperback. Condizione: new. Paperback. Die aktuelle Diskussion zur Sozialarbeitswissenschaft laesst viele Fragen der wissenschaftlichen und theoretischen Grundlegung offen. Dieser Umstand ist der vergleichsweise jungen Entwicklungsgeschichte geschuldet sowie der begrifflichen Unschaerfe, ob es sich nun um eine Wissenschaft von/fuer Sozialarbeit und/oder Sozialer Arbeit handeln soll. Des Weiteren ist die Rolle der Bezugswissenschaften diffus und es besteht eine Heterogenitaet wissenschaftstheoretischer und disziplinaerer Positionen, die einzelne Experten zur 'Verwissenschaftlichung' von Sozialer Arbeit favorisieren. Alle Positionen erfordern eine kritische Bestandsaufnahme zu den Theorie(n) der Sozialarbeitswissenschaft, um sie zu analysieren und zu systematisieren und vor allem, um innovative Wege zur theoretischen Fundierung und Identitaetsfindung aufzuzeigen. Alle Positionen erfordern eine kritische Bestandsaufnahme zu den Theorie(n) der Sozialarbeitswissenschaft, um sie zu analysieren und zu systematisieren und vor allem, um innovative Wege zur theoretischen Fundierung und Identitaetsfindung aufzuzeigen. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Paperback. Condizione: new. Paperback. Vorwort Vorwort Im Hinblick auf die allenthalben diffuse Diskussion um die wissenschaftlichen und theoretischen Kerngedanken sowie um das begriffliche und funktionale Selbstverstaendnis der Sozialpaedagogik/Sozialarbeit (Schmidt 1981, III) hat Hans- Ludwig Schmidt in seiner Dissertation den Versuch unternommen, unterschied- che sozialpaedagogische Entwuerfe und Konzepte unter wissenschaftstheoretischen Aspekten und nach eigenen kritischen UEberlegungen zu systematisieren. Aus d- sen UEberlegungen entstand im Fruehjahr 1981 die Monographie Theorien der So- alpaedagogik (Schindele Verlag, Rheinstetten), in der Hans-Ludwig Schmidt die damals vorliegenden theoretischen Entwuerfe der Sozialpaedagogik einer kritischen Bestandsaufnahme unterzog und Konturen eines handlungstheoretischen, stets am einzelnen Menschen und dessen existenziellen Fragen orientierten Neuansatzes skizzierte. Dies vor allen Dingen aus dem fachlichen Interesse heraus, das Th- rie-Dilemma innerhalb der damaligen Sozialpaedagogik aufzuloesen und neue, innovative Wege fuer eine im Wesentlichen an paedagogischen Dimensionen ori- tierte Theorie der Sozialpaedagogik anzudenken. Ob das Theorie-Dilemma, das Hans-Ludwig Schmidt damals attestierte, heute als hinreichend geloest bezeichnet werden darf, kann im Blick auf die bis juengst gefuehrten Debatten und vielfach erschienenen Publikationen zur Wiss- schaftlichkeit und theoretischen Fundierung der Sozialpaedagogik nicht eindeutig geklaert werden. Wir, die 2006 (Muehrel) und 2007 (Birgmeier) habilitierten Schueler von Hans-Ludwig Schmidt, der seit 1994 den Lehrstuhl fuer Sozialpaedagogik, seit 2003 den Lehrstuhl fuer Sozialpaedagogik und Gesundheitspaedagogik an der - tholischen Universitaet Eichstaett-Ingolstadt inne hat, haben nun die Fragenach den Theorien der Sozialpaedagogik neu aufgerollt und aktuelle Antworten auf das sozialpaedagogische Theorie-Dilemma (falls es dieses ueberhaupt gibt!) gesucht. Die Diskussionen um das wissenschaftliche und theoretische Selbstverständnis der Sozialpädagogik erwecken aktuell den Anschein, die Sozialpädagogik unterläge einem "Theorie-Dilemma". Ziel des Bandes ist es, die Vielfalt an Theorien der Sozialpädagogik einer kritischen Bestandsaufnahme zu unterziehen, zu diskutieren und zu systematisieren, um so das potentielle "Theorie-Dilemma" innerhalb der Sozialpädagogik aufzulösen und neue, innovative Wege für eine im Wesentlichen an pädagogischen Dimensionen orientierte Theorie der Sozialpädagogik aufzuzeigen. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Der Band befasst sich mit essenziellen Überlegungen zur Konzeptentwicklung eines sozialpädagogischen Coachings. Er geht - im Anschluss an einige allgemeine Erläuterungen zum Coaching - der Frage nach, was zu beachten ist, wenn Beratungsexperten aus dem Bereich der Sozialen Arbeit auch für ihre jeweiligen Handlungs-/Praxis- und Tätigkeitsfelder ein spezifisches »Coachingkonzept« mit sozialpädagogischem »Anstrich« entwickeln wollen. Damit thematisiert dieses Buch das theoretische Fundament, wie Coaching in der Sozialen Arbeit bzw. Sozialpädagogik als innovatives Dienstleistungsformat thematisch konzipiert und metamodelltheoretisch begründet werden kann, und es skizziert darüber hinaus die Struktur von Konzepten, die Interessierte der Sozialen Arbeit bedenken sollten, wenn sie ihren eigenen sozialpädagogischen Coachingansatz (für ein spezifisches Klientel in einem spezifischen Praxisfeld) erarbeiten wollen.