bouanani hafida (9 risultati)

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -La mise sous contrôle des phénomènes inhérents à la transposition didactique exige une modélisation fine de l¿activité mathématicienne. Cependant les recherches en didactique des mathématiques se sont contentées de décrire ces phénomènes. Quant aux productions mathématiques, elles sont le résultat d¿une dialectique « structure relationnelle empirique / structure relationnelle numérique », dialectique qui ponctue et régule le travail du mathématicien et que la théorie du mesurage formalise. Dans cette recherche, nous nous basons sur cette formalisation pour proposer aux étudiants en formation à l¿enseignement des mathématiques un schéma de rationalisation des interventions didactiques et de leur observation. Nous montrons aussi que ce schéma permet de rapprocher l¿activité de l¿élève à celle du mathématicien.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 84 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. L'activité mathématicienne de l'élève | Stratégies didactiques et perspectives cognitives | Hafida Bouanani (u. a.) | Taschenbuch | 84 S. | Französisch | 2011 | Éditions universitaires européennes | EAN 9783841783387 | Verantwortliche Person für die EU: OmniScriptum GmbH & Co. KG, Bahnhofstr. 28, 66111 Saarbrücken, info[at]akademikerverlag[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La mise sous contrôle des phénomènes inhérents à la transposition didactique exige une modélisation fine de l activité mathématicienne. Cependant les recherches en didactique des mathématiques se sont contentées de décrire ces phénomènes. Quant aux productions mathématiques, elles sont le résultat d une dialectique ' structure relationnelle empirique / structure relationnelle numérique ', dialectique qui ponctue et régule le travail du mathématicien et que la théorie du mesurage formalise. Dans cette recherche, nous nous basons sur cette formalisation pour proposer aux étudiants en formation à l enseignement des mathématiques un schéma de rationalisation des interventions didactiques et de leur observation. Nous montrons aussi que ce schéma permet de rapprocher l activité de l élève à celle du mathématicien. 84 pp. Französisch.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La mise sous contrôle des phénomènes inhérents à la transposition didactique exige une modélisation fine de l activité mathématicienne. Cependant les recherches en didactique des mathématiques se sont contentées de décrire ces phénomènes. Quant aux productions mathématiques, elles sont le résultat d une dialectique ' structure relationnelle empirique / structure relationnelle numérique ', dialectique qui ponctue et régule le travail du mathématicien et que la théorie du mesurage formalise. Dans cette recherche, nous nous basons sur cette formalisation pour proposer aux étudiants en formation à l enseignement des mathématiques un schéma de rationalisation des interventions didactiques et de leur observation. Nous montrons aussi que ce schéma permet de rapprocher l activité de l élève à celle du mathématicien.