brieden norbert (50 risultati)

Paperback. Condizione: Brand New. 620 pages. German language. 9.09x6.14x1.10 inches. In Stock.

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Paperback. Condizione: new. Paperback. Heimat ist ein mehrdeutiges Konzept. Wir verbinden "Heimat" oft mit Sicherheit und Stabilitat, aber die Realitat ist nie so eindeutig. Der Heimatbegriff ist heute und damit auch in der Theologie stark umstritten. Vor allem bewegt sich die Heimat - sie andert ihre Bedeutung, ihren Standort und ihre politische Wirkung. Dieser Band versammelt eine internationale Gruppe interdisziplinar arbeitender Wissenschaftler: innen, die den Begriff "Heimat" aus verschiedenen kulturellen, theologischen und religiosen Perspektiven kritisch beleuchten. Kommunikative Theologie bildet den methodischen Bezugsrahmen, um in einem dialogischen Prozess uber "Heimat" nachzudenken. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zu zeitgenossischen Diskussionen uber Identitat und die Konstruktion der sozialen Wirklichkeit. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

8° , Broschur, 270 Seiten, Das Buch ist in einem sehr guten Zustand. 9783766845719 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 401.

Perfect Paperback. Condizione: Brand New. German language. 11.57x8.03x0.24 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wir sind es gewohnt, Unterricht normativ und intentional zu betrachten: Was will die Lehrkraft Welche Mittel setzt sie ein und was erreicht sie Wen erreicht sie nicht, wie kann sie ihre Wirkung verbessern Das Handbuch wählt eine andere Perspektive: Es beobachtet und beschreibt unterrichtliche Praktiken mit Dingen und anderen Akteuren, die im Religionsunterricht einen Unterschied machen. Welchen Einfluss nehmen sie jeweils auf den Unterrichtsprozess, manchmal mit und auch gegen die Absichten der Lehrkraft Die Kerze beispielsweise kann viel im Begrüßungsritual auslösen, aber manchmal verhindern andere Akteure, dass sie überhaupt angezündet wird. Die Autor\*innen beobachten den Religionsunterricht in diesem Sinne aus einer praxistheoretischen Sichtweise. Sie verknüpfen Einsichten aus der 'klassischen' Religionsdidaktik mit solchen aus der qualitativ-empirischen Erziehungswissenschaft. Auf diese Weise eröffnen sie neue, teils überraschende Einblicke in den Unterricht: Akteure sind nicht mehr nur die Lehrkraft und die Schüler:innen, sondern alles, was einen Unterschied bewirkt. 272 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Wir sind es gewohnt, Unterricht normativ und intentional zu betrachten: Was will die Lehrkraft Welche Mittel setzt sie ein und was erreicht sie Wen erreicht sie nicht, wie kann sie ihre Wirkung verbessern Das Handbuch wählt eine andere Perspektive: Es beobachtet und beschreibt unterrichtliche Praktiken mit Dingen und anderen Akteuren, die im Religionsunterricht einen Unterschied machen. Welchen Einfluss nehmen sie jeweils auf den Unterrichtsprozess, manchmal mit und auch gegen die Absichten der Lehrkraft Die Kerze beispielsweise kann viel im Begrüßungsritual auslösen, aber manchmal verhindern andere Akteure, dass sie überhaupt angezündet wird. Die Autor\*innen beobachten den Religionsunterricht in diesem Sinne aus einer praxistheoretischen Sichtweise. Sie verknüpfen Einsichten aus der 'klassischen' Religionsdidaktik mit solchen aus der qualitativ-empirischen Erziehungswissenschaft. Auf diese Weise eröffnen sie neue, teils überraschende Einblicke in den Unterricht: Akteure sind nicht mehr nur die Lehrkraft und die Schüler:innen, sondern alles, was einen Unterschied bewirkt. 272 pp. Deutsch.

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8°. 270 Seiten. Kartoniert. Bibliotheks-Exemplar (Bibliotheks-Etikett auf dem Buchrücken, Bibliotheks-Stempel [Ausgeschieden] auf vorderer Deckel-Innenseite). Ansonsten sehr guter Zustand mit nur minimalen Gebrauchsspuren am Einband. Keine Anstreichungen! Kein Mängelexemplar!

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Heimat ist ein mehrdeutiges Konzept. Wir verbinden 'Heimat' oft mit Sicherheit und Stabilität, aber die Realität ist nie so eindeutig. Der Heimatbegriff ist heute und damit auch in der Theologie stark umstritten. Vor allem bewegt sich die Heimat - sie ändert ihre Bedeutung, ihren Standort und ihre politische Wirkung.Dieser Band versammelt eine internationale Gruppe interdisziplinär arbeitender Wissenschaftler:innen, die den Begriff 'Heimat' aus verschiedenen kulturellen, theologischen und religiösen Perspektiven kritisch beleuchten. Kommunikative Theologie bildet den methodischen Bezugsrahmen, um in einem dialogischen Prozess über 'Heimat' nachzudenken. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zu zeitgenössischen Diskussionen über Identität und die Konstruktion der sozialen Wirklichkeit. 300 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Heimat ist ein mehrdeutiges Konzept. Wir verbinden 'Heimat' oft mit Sicherheit und Stabilität, aber die Realität ist nie so eindeutig. Der Heimatbegriff ist heute und damit auch in der Theologie stark umstritten. Vor allem bewegt sich die Heimat - sie ändert ihre Bedeutung, ihren Standort und ihre politische Wirkung.Dieser Band versammelt eine internationale Gruppe interdisziplinär arbeitender Wissenschaftler:innen, die den Begriff 'Heimat' aus verschiedenen kulturellen, theologischen und religiösen Perspektiven kritisch beleuchten. Kommunikative Theologie bildet den methodischen Bezugsrahmen, um in einem dialogischen Prozess über 'Heimat' nachzudenken. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zu zeitgenössischen Diskussionen über Identität und die Konstruktion der sozialen Wirklichkeit. 300 pp. Deutsch.

Gr.-8°. 204 S. m. Illustr. kart. (Religion lernen, Band 15). (guter Zustand). >>>> Zur Zeit erfolgt KEIN VERSAND NACH ÖSTERREICH aufgrund der dort geltenden Verpackungsverordnung. <<<<.

sonst. Bücher. Condizione: Neu. Neuware -Gibt es ein Leben nach dem Tod Die verschiedenen Standpunkte im Unterricht diskutieren!Gibt es ein Leben nach dem Tod Verschiedene christliche Vorstellungen im Unterricht diskutieren!Was stelle ich mir unter 'Tod' und 'Auferstehung' vor Was bedeutet 'Tod' angesichts des Glaubens an Gott War das leere Grab wirklich leer und was bedeutet diese Frage für unseren Glauben an die Auferstehung Anhand einer Vielzahl theologischer Texte, Aufgaben zur Bibelarbeit und kreativer Unterrichtsideen zum Lehrplanthema 'Tod und Auferstehung' lernen die Schüler neben wissenschaftlichem Arbeiten, kontroverse theologische Positionen zu überprüfen und kritisch zu betrachten. Dabei entwickeln und reflektieren sie ihren eigenen religiösen Standpunkt und lernen, diesen auch zu vertreten.Dieser Band liefert Ihnen vollständige Unterrichtsmaterialien mit Stundenverläufen und Erwartungshorizonten zu allen Aufgaben, sowie eine Einführung zur Kompetenzorientierung im Religionsunterricht samt einer Aufschlüsslung, welche Kompetenzen in der Arbeit an den einzelnen Medien schwerpunktmäßig gefördert und welche Lernziele auf drei Leistungsstufen erreicht werden sollen. Damit erhalten Sie alles, was Sie für eine umfassende Auseinandersetzung mit dem Themenkomplex brauchen. Die fundierten Materialien bereiten Ihre Schüler zudem optimal aufs Abitur vor.Der Band enthält:- über 40 Kopiervorlagen mit Arbeitsaufträgen und Lösungen - Klausurvorschläge, auch für den Leistungskurs - einen didaktisch-methodischen Kommentar zur Kompetenzorientierung im Religionsunterricht - Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung - originelle Unterrichtsmethoden wie Rollenspiele, Anlegen von Mindmaps zur Erfassung der zentralen Textaussagen und kreative Schreibaufgaben 88 pp. Deutsch.

sonst. Bücher. Condizione: Neu. Neuware -Gibt es ein Leben nach dem Tod Die verschiedenen Standpunkte im Unterricht diskutieren!Gibt es ein Leben nach dem Tod Verschiedene christliche Vorstellungen im Unterricht diskutieren!Was stelle ich mir unter 'Tod' und 'Auferstehung' vor Was bedeutet 'Tod' angesichts des Glaubens an Gott War das leere Grab wirklich leer und was bedeutet diese Frage für unseren Glauben an die Auferstehung Anhand einer Vielzahl theologischer Texte, Aufgaben zur Bibelarbeit und kreativer Unterrichtsideen zum Lehrplanthema 'Tod und Auferstehung' lernen die Schüler neben wissenschaftlichem Arbeiten, kontroverse theologische Positionen zu überprüfen und kritisch zu betrachten. Dabei entwickeln und reflektieren sie ihren eigenen religiösen Standpunkt und lernen, diesen auch zu vertreten.Dieser Band liefert Ihnen vollständige Unterrichtsmaterialien mit Stundenverläufen und Erwartungshorizonten zu allen Aufgaben, sowie eine Einführung zur Kompetenzorientierung im Religionsunterricht samt einer Aufschlüsslung, welche Kompetenzen in der Arbeit an den einzelnen Medien schwerpunktmäßig gefördert und welche Lernziele auf drei Leistungsstufen erreicht werden sollen. Damit erhalten Sie alles, was Sie für eine umfassende Auseinandersetzung mit dem Themenkomplex brauchen. Die fundierten Materialien bereiten Ihre Schüler zudem optimal aufs Abitur vor.Der Band enthält:- über 40 Kopiervorlagen mit Arbeitsaufträgen und Lösungen - Klausurvorschläge, auch für den Leistungskurs - einen didaktisch-methodischen Kommentar zur Kompetenzorientierung im Religionsunterricht - Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung - originelle Unterrichtsmethoden wie Rollenspiele, Anlegen von Mindmaps zur Erfassung der zentralen Textaussagen und kreative Schreibaufgaben 88 pp. Deutsch.

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sonst. Bücher. Condizione: Neu. Neuware -Gibt es ein Leben nach dem Tod Verschiedene christliche Vorstellungen im Unterricht diskutieren!Was stelle ich mir unter 'Tod' und 'Auferstehung' vor Was bedeutet 'Tod' angesichts des Glaubens an Gott War das leere Grab wirklich leer und was bedeutet diese Frage für unseren Glauben an die Auferstehung Anhand einer Vielzahl theologischer Texte, Aufgaben zur Bibelarbeit und kreativer Unterrichtsideen zum Lehrplanthema 'Tod und Auferstehung' lernen die Schüler neben wissenschaftlichem Arbeiten, kontroverse theologische Positionen zu überprüfen und kritisch zu betrachten. Dabei entwickeln und reflektieren sie ihren eigenen religiösen Standpunkt und lernen, diesen auch zu vertreten.Dieser Band liefert Ihnen vollständige Unterrichtsmaterialien mit Stundenverläufen und Erwartungshorizonten zu allen Aufgaben, sowie eine Einführung zur Kompetenzorientierung im Religionsunterricht samt einer Aufschlüsslung, welche Kompetenzen in der Arbeit an den einzelnen Medien schwerpunktmäßig gefördert und welche Lernziele auf drei Leistungsstufen erreicht werden sollen. Damit erhalten Sie alles, was Sie für eine umfassende Auseinandersetzung mit dem Themenkomplex brauchen. Die fundierten Materialien bereiten Ihre Schüler zudem optimal aufs Abitur vor.Der Band enthält: über 40 Kopiervorlagen mit Arbeitsaufträgen und Lösungen Klausurvorschläge, auch für den Leistungskurs einen didaktisch-methodischen Kommentar zur Kompetenzorientierung im Religionsunterricht Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung originelle Unterrichtsmethoden wie Rollenspiele, Anlegen von Mindmaps zur Erfassung der zentralen Textaussagen und kreative Schreibaufgaben.

paperback. Condizione: Neu. Gebraucht - Wie neu Ungelesenes, vollständiges Exemplar in sehr gutem Zustand als Remittende (Mängelexemplar) gekennzeichnet. -Welche Aussagen konstruktivistischer Theorieangebote eignen sich eigentlich dafür, Lehren und Lernen in Bezug auf das weite Feld der Religion zu beschreiben Und weiter: Welche religionsdidaktischen Ansätze ließen sich durch konstruktivistische Theoriebausteine besser begründen, tiefer verstehen, präziser fundieren Im Rückgriff auf Theorieelemente verschiedener konstruktivistisch argumentierender WissenschaftlerInnen legt Norbert Brieden das Fundament für eine solche konstruktivistische Religionsdidaktik in der Form der Unterscheidung, die alle Differenzierungspraktiken begründet und unweigerlich zu Paradoxien führt. Diese können dann beobachtungstheoretisch entfaltet und konstruktivistisch bearbeitet werden. 482 pp. Deutsch.

Geheftet. Condizione: New. Gibt es ein Leben nach dem Tod? Verschiedene christliche Vorstellungen im Unterricht diskutieren!Was stelle ich mir unter Tod und Auferstehung vor? Was bedeutet Tod angesichts des Glaubens an Gott? War das leere Grab wirklich leer und was bedeutet die.

Condizione: Sehr Gut. Zustandsbeschreibung: Ecken leicht bestoßen. Beobachtungen zu Differenzierungspraktiken in der Religionspädagogik. 482 Seiten mit vier Abb. und 15 Tabellen, broschiert (Religionspädagogik innovativ; Band 46/Verlag W. Kohlhammer 2022). Statt EUR 49,00. Gewicht: 812 g - Softcover/Taschenbuch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Konstruktivistische Theorien spielen in vielen Wissenschaften eine zentrale Rolle. In der Theologie dagegen werden sie meist kritisch beäugt. Das mag nicht zuletzt mit der Sorge zusammenhängen, in einer solchen Perspektive müsse Gott zum bloßen Konstrukt verkommen. Angesichts dieses Abwehrreflexes fragt der Band, ob und wie konstruktivistisches Denken in der Theologie fruchtbar gemacht werden kann. Dazu stellt er verschiedene Ansätze vor und wendet sie auf exemplarische Forschungsthemen an. 344 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Konstruktivistische Theorien spielen in vielen Wissenschaften eine zentrale Rolle. In der Theologie dagegen werden sie meist kritisch beäugt. Das mag nicht zuletzt mit der Sorge zusammenhängen, in einer solchen Perspektive müsse Gott zum bloßen Konstrukt verkommen. Angesichts dieses Abwehrreflexes fragt der Band, ob und wie konstruktivistisches Denken in der Theologie fruchtbar gemacht werden kann. Dazu stellt er verschiedene Ansätze vor und wendet sie auf exemplarische Forschungsthemen an. 344 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Konstruktivistische Theorien spielen in vielen Wissenschaften eine zentrale Rolle. In der Theologie dagegen werden sie meist kritisch beäugt. Das mag nicht zuletzt mit der Sorge zusammenhängen, in einer solchen Perspektive müsse Gott zum bloßen Konstrukt verkommen. Angesichts dieses Abwehrreflexes fragt der Band, ob und wie konstruktivistisches Denken in der Theologie fruchtbar gemacht werden kann. Dazu stellt er verschiedene Ansätze vor und wendet sie auf exemplarische Forschungsthemen an.

Paperback. Condizione: Brand New. 320 pages. German language. 5.39x1.18x8.35 inches. In Stock.

Condizione: New. Redaktion: Norbert BriedenNorbert Brieden, Dr. theol. Dr. phil., ist Professor fuer Religionspaedagogik an der Bergischen Universitaet Wuppertal.Redaktion: Ottmar FuchsOttmar Fuchs, Dr. theol., ist emeritierter Professor fuer Praktische Th.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Wir sind es gewohnt, Unterricht normativ und intentional zu betrachten: Was will die Lehrkraft Welche Mittel setzt sie ein und was erreicht sie Wen erreicht sie nicht, wie kann sie ihre Wirkung verbessern Das Handbuch wählt eine andere Perspektive: Es beobachtet und beschreibt unterrichtliche Praktiken mit Dingen und anderen Akteuren, die im Religionsunterricht einen Unterschied machen. Welchen Einfluss nehmen sie jeweils auf den Unterrichtsprozess, manchmal mit und auch gegen die Absichten der Lehrkraft Die Kerze beispielsweise kann viel im Begrüßungsritual auslösen, aber manchmal verhindern andere Akteure, dass sie überhaupt angezündet wird. Die Autor\*innen beobachten den Religionsunterricht in diesem Sinne aus einer praxistheoretischen Sichtweise. Sie verknüpfen Einsichten aus der 'klassischen' Religionsdidaktik mit solchen aus der qualitativ-empirischen Erziehungswissenschaft. Auf diese Weise eröffnen sie neue, teils überraschende Einblicke in den Unterricht: Akteure sind nicht mehr nur die Lehrkraft und die Schüler:innen, sondern alles, was einen Unterschied bewirkt.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Das Handbuch eröffnet neue und zum Teil überraschende Einblicke in den Unterricht. Wir sind es gewohnt, Unterricht normativ und intentional zu betrachten: Was will die Lehrkraft Was erreicht sie Wen erreicht sie nicht, wie kann sie ihre Wirkung verbessern Das Handbuch möchte eine andere Perspektive erproben: Es beobachtet und beschreibt unterrichtliche Praktiken: Was passiert Wie kommt, dass es geschieht Wie sind Menschen und Dinge an dem beteiligt, was passiert Akteure sind nicht mehr nur die Lehrkraft und die Schülerinnen und Schüler, sondern alles, was einen Unterschied bewirkt.