Diez enrique javier (133 risultati)

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New.

Condizione: New.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Condizione: Good. : En un mercado laboral en constante evolución, 'Metaplacement. Conduces o te conducen' ofrece una visión innovadora sobre el desarrollo profesional. Este libro, escrito por un equipo de expertos en recursos humanos, presenta el concepto de 'metaplacement' como un proceso de aprendizaje que empodera a los profesionales para tomar el control de su carrera. Más allá de la simple colocación, el metaplacement fomenta la responsabilidad personal y proporciona las herramientas necesarias para gestionar el propio destino en el ámbito laboral. Ideal para aquellos que buscan adaptarse a los cambios estructurales y empresariales actuales y desean liderar su desarrollo profesional. EAN: 9788473566674 Tipo: Libros Categoría: Negocios y Economía Título: Metaplacement. Conduces o te conducen Autor: Javier Martín de la Fuente| José Ignacio Echegaray del Campo| Enrique Hierro Díez| Luján Ilario Constantino| José Manuel Arribas Vargas Editorial: ESIC Editorial Idioma: es-ES Páginas: 248 Formato: tapa blanda.…

Rustica (tapa blanda). Condizione: Aceptable. Condizione sovraccoperta: Aceptable. 02. Rústica, 272pp. Ejemplar expurgo de biblioteca; sello y tejuelo. Buen estado sin otras marcas de uso. LIBRO.

Condizione: Good. : Este libro, titulado 'Tendencias Historiográficas Actuales', es una unidad didáctica publicada por la UNED. Escrito por un equipo de historiadores coordinado por Blas Casado Quintanilla, el libro explora las corrientes y enfoques más relevantes en la historiografía contemporánea. Con 411 páginas, esta edición en tapa blanda ofrece un análisis profundo y actualizado de las tendencias que configuran el estudio de la historia en la actualidad, siendo un recurso valioso para estudiantes y profesionales del campo. EAN: 9788436247558 Tipo: Libros Categoría: Historia Título: Tendencias historiográficas actuales Autor: Blas Casado Quintanilla| Manuel Abad Varela| Alicia Alted Vigil| Victoria Cabrera Valdés| Enrique Cantera Montenegro| Asunción Díez López| Carmen Guiral Pelegrín| José Luis Martín Rodríguez| Carlos Martínez Shaw| Mario Menéndez Fernández| Rosa Pardo Sanz| Isidro Sepúlveda Muñoz| Javier Tusell Gómez Editorial: UNED Idioma: es-ES Páginas: 411 Formato: tapa blanda. …

Condizione: New. In.

Condizione: Very Good. : Este libro, titulado 'Investigación en Marketing', es una obra que explora la necesidad de crear y mantener un sistema de información robusto para la toma de decisiones gerenciales. Los autores, Enrique Díez de Castro y Javier Landa Bercebal, analizan cómo los directivos pueden basar sus decisiones en un conocimiento profundo de las fuerzas competitivas y del entorno empresarial. Publicado en 1994 por Editorial Civitas, este libro ofrece un análisis detallado del análisis de mercado. EAN: 9788447004447 Tipo: Libros Categoría: Negocios y Economía|Tecnología Título: Investigación en marketing Autor: Enrique Díez de Castro| Javier Landa Bercebal Idioma: es-ES Páginas: 418 Formato: tapa blanda.…

Condizione: New. Idioma/Language: Español. Este libro pretende ser un grito en defensa de una educación pública, universal, laica, inclusiva, coeducativa, ecológica, integral, apasionante y democrática, frente a la actual ola de neoliberalismo educativo que nos invade y que pretende privatizar este derecho y convertirlo en un nicho de «negocio». Estamos actualmente ante dos proyectos ideológicos, sociales y políticos que avanzan a nivel mundial y que encarnan dos formas radicalmente diferentes de entender el ser humano, las relaciones economicosociales y la educación. El primero asienta sus raíces en un modelo económico y social capitalista: apuesta por un programa educativo estandarizado, selectivo y exclusivo, al servicio del desarrollo técnico de los intereses económicos dominantes y del status quo. Pero en este libro se apuesta por otro modelo educativo, democrático e inclusivo, que forme rigurosamente, sí, pero cuya finalidad también sea conseguir el gusto por el saber y la pasión por el aprendizaje, así como la formación de una ciudadanía crítica y comprometida con la mejora de la sociedad en la que vive; un modelo de educación realmente poscapitalista, poscolonial y pospatriarcal. Nos jugamos el futuro de nuestros hijos, el de nuestras hijas y el de la sociedad en su conjunto. Educación o barbarie, no hay neutralidad posible. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condizione: New. Idioma/Language: Español. El modelo económico y social capitalista, basado en el egoísmo competitivo y fundamentado en la ideología neoliberal se está infiltrando en la educación. Suele racionalizarse y presentarse como «libertad de» y se envuelve en el lenguaje del individualismo y la competitividad. Exalta la iniciativa privada y el mercado, y promueve la «cultura del emprendimiento» Este modelo reemplaza el concepto de «bien común» por el de «responsabilidad personal»; el de derecho social por el de inversión individual, de modo que nos convierte en consumidores y clientes. Ahora, más que nunca, es necesario articular un amplio espacio de confluencia en defensa del bien común que desnaturalice el orden neoliberal, apostar por un modelo educativo público que garantice el bien común de todas las personas, no el de unas pocas, con un objetivo democrático, inclusivo y equitativo que desarrolle el gusto por el saber y la formación de ciudadanía crítica y comprometida con la mejora de la sociedad en la que viven. La consecución de este modelo de educación, universidad e investigación para el bien común requiere la recomposición del movimiento educativo y universitario, en pos de un modelo social de educación y universidad pública, laica e inclusiva, que ponga el conocimiento al servicio y al alcance de toda la sociedad, frente a los objetivos clasistas, privatizadores y mercantilistas de la ofensiva neoliberal. Exijamos, pues, una educación y una universidad pública de todos y para todos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condizione: New. Idioma/Language: Español. «¡No pasarán!» es un lema de resistencia y lucha política que se popularizó como símbolo de la resistencia republicana durante la Guerra Civil en España frente el avance de las tropas fascistas del dictador Franco. Se ha internacionalizado como símbolo antifascista: en la resistencia francesa contra los nazis, en el Mayo del 68 o contra las dictaduras en América Latina, como las de Chile o Argentina, apoyadas por Estados Unidos. Hoy, «¡No pasarán!» sigue siendo un grito de resistencia ante el avance del neofascismo y de lucha en defensa de la democracia. Actualmente la extrema derecha ha comprendido que la batalla cultural crucial es la de las ideas y el terreno de disputa es la educación. Frente a esa batalla, que la extrema derecha ha impulsado en escuelas y universidades alrededor del mundo, este libro, prologado por Miguel Urbán, tiene una doble finalidad. Por una parte, analizar la extrema derecha, sus elementos constitutivos y las razones de su asedio a la educación y, por otra, proponer para el debate un conjunto de prácticas político-pedagógicas concretas (curriculares, organizativas y de política educativa) destinadas a combatir la nueva ola reaccionaria en la educación a nivel global, que está disputando la hegemonía ideológica entre los jóvenes para imponer su agenda política. Y todo ello con un objetivo final: llamar a la construcción de una Internacional Antifascista de Educación (IAdE), una tarea fundamental de nuestro tiempo. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condizione: New. Idioma/Language: Español. Los mecanismos de construcción social de la desmemoria colectiva, el silencio, el miedo y el olvido que impuso la dictadura aún se pueden percibir en las páginas de los libros de texto. En especial, en los temas a los que no se suele llegar o por los que, a veces, se pasa de puntillas. Hoy en día, el resurgimiento y auge del fascismo ha alentado a partidos conservadores y neoliberales a unirse a esos postulados negacionistas y a acusar de «adoctrinamiento» o de «reabrir viejas heridas» a quien pretende recuperar la memoria histórica. Quienes se consideran herederos de la dictadura franquista impulsan denuncias y sospechas contra la escuela pública y sus profesionales. Es el mundo al revés. No podemos olvidar que la utilidad del conocimiento sobre el pasado es el aprendizaje colectivo para que no se vuelva a repetir la barbarie. La democracia tiene el deber de fomentar el acceso a este conocimiento histórico, porque es la única garantía de adquisición de criterios propios y hace a la ciudadanía más sabia y, por lo tanto, más libre. De ahí que sean necesarias propuestas alternativas a los libros de texto actuales como la que ha elaborado Enrique Javier Díez. La consolidación de nuestra democracia precisa que se hagan efectivos los principios de verdad, justicia y reparación. Sin ellos será imposible garantizar un presente y un futuro auténticamente democráticos. Los manuales escolares siguen dominando el currículo. Cerca del 90% del tiempo escolar, sobre todo en secundaria y bachillerato, se centra en torno a ellos. Los libros de texto escolares de historia no solo ayudan a comprender el funcionamiento social a lo largo del tiempo, sino también a construir una memoria colectiva y a conformar el imaginario individual y colectivo de las futuras generaciones, su manera de ver el mundo, la comprensión que se hace y la perspectiva que se adopta sobre el pasado, el presente y el futuro. Pero no todo el pasado es reflejado con similar valor en los libros de texto. La memoria histórica democrática sigue siendo una asignatura pendiente en la mayoría de los libros de texto escolares. Nuestro alumnado sabe más del nazismo que del fascismo patrio. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condizione: New.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. Los tiempos de las teorías críticas, de las pedagogías de la emancipación, de las filosofías de la liberación han dado paso a tiempos oscuros presididos por la ideología neoliberal que marca la orientación de los organismos económicos internacionales (FMI, BM, OCDE?), que actualmente establecen las directrices de los sistemas educativos del mundo. Las propuestas pedagógicas renovadoras de Freinet, Milani, Makarenko, Dewey, Decroly o Ferrer i Guardia, o las críticas de Apple, Giroux, Willis o McLaren languidecen en los libros de pedagogía. Mientras tanto, las reformas educativas se discuten, tras la pandemia por el COVID-19, con las GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon y Microsoft), las grandes multinacionales de la tecnología digital y las redes de comunicación. Este libro desarrolla la urgencia de que otra educación es posible y necesaria, otro modelo de educación para otro modelo de sociedad. Porque, si algo tenemos claro, es que el capitalismo es incompatible con la solidaridad, con la justicia, con la ecología, con la equidad, con la inclusión y, en definitiva, con todos aquellos valores que proclamamos en la educación y que son reflejo de lo que se ha plasmado en la Declaración de los Derechos Humanos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. …

Rustica (tapa blanda). Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. No es posible el crecimiento continuo en un planeta limitado. La economía del «crecimiento» del actual sistema capitalista, lejos de producir bienestar y satisfacción de las necesidades para toda la humanidad, ha conseguido asentar la denominada sociedad del 20/80: unos pocos son muchísimo más ricos, mientras que la mayoría se precipita al abismo de la pobreza, la explotación y la miseria. Al mismo tiempo, el planeta es esquilmado, saqueado en sus recursos limitados y empujado hacia una catástrofe ecológica que pone en serio peligro la vida sobre la Tierra y la supervivencia de las futuras generaciones. Sabemos que únicamente la ruptura con el sistema capitalista, con su consumismo, su productivismo y su despilfarro, puede evitar el desastre. El decrecimiento es la opción deliberada por un nuevo estilo de vida, individual y colectivo, que ponga en el centro los valores humanistas: la justicia social, las relaciones cercanas, la cooperación, la redistribución económica, la participación democrática, la solidaridad, la educación crítica, el cultivo de las artes, etc. Por eso, el decrecimiento implica construir nuevas formas de socialización educativa que antepongan el mantenimiento de la vida y el bien común a la obtención de beneficios económicos de unos pocos. Esto es lo que debe permanecer en el corazón de los centros educativos: la configuración de un nuevo imaginario colectivo en las futuras generaciones que permita que aprendan a cambiar el mundo y hacerlo más justo, sostenible y habitable. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. El modelo económico y social capitalista, basado en el egoísmo competitivo y fundamentado en la ideología neoliberal se está infiltrando en la educación. Suele racionalizarse y presentarse como libertad de y se envuelve en el lenguaje del individualismo y la competitividad. Exalta la iniciativa privada y el mercado, y promueve la cultura del emprendimiento Este modelo reemplaza el concepto de bien común por el de responsabilidad personal ; el de derecho social por el de inversión individual, de modo que nos convierte en consumidores y clientes. . Ahora, más que nunca, es necesario articular un amplio espacio de confluencia en defensa del bien común que desnaturalice el orden neoliberal, apostar por un modelo educativo público que garantice el bien común de todas las personas, no el de unas pocas, con un objetivo democrático, inclusivo y equitativo que desarrolle el gusto por el saber y la formación de ciudadanía crítica y comprometida con la mejora de la sociedad en la que viven. . La consecución de este modelo de educación, universidad e investigación para el bien común requiere la re. LIBRO.…

Condizione: New.

Rustica (tapa blanda). Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Los tiempos de las teorías críticas, de las pedagogías de la emancipación, de las filosofías de la liberación han dado paso a tiempos oscuros presididos por la ideología neoliberal que marca la orientación de los organismos económicos internacionales (FMI, BM, OCDE), que actualmente establecen las directrices de los sistemas educativos del mundo. Las propuestas pedagógicas renovadoras de Freinet, Milani, Makarenko, Dewey, Decroly o Ferrer i Guardia, o las críticas de Apple, Giroux, Willis o McLaren languidecen en los libros de pedagogía. Mientras tanto, las reformas educativas se discuten, tras la pandemia por el COVID-19, con las GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon y Microsoft), las grandes multinacionales de la tecnología digital y las redes de comunicación. Este libro desarrolla la urgencia de que otra educación es posible y necesaria, otro modelo de educación para otro modelo de sociedad. Porque, si algo tenemos claro, es que el capitalismo es incompatible con la solidaridad, con la justicia, con la ecología, con la equidad, con la inclusión y, en definitiva, con todos aquellos valores que proclamamos en la educación y que son reflejo de lo que se ha plasmado en la Declaración de los Derechos Humanos. LIBRO.…

Condizione: New.

Condizione: New.

Tapa blanda. Condizione: Nuevo.

Condizione: New.

Rústica. Condizione: Nuevo.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.

Rustica (tapa blanda). Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. El presente trabajo es una reflexión que surgió de un interés común respecto a las implicaciones del desarrollo de la industria tecnológica en la educación, específicamente en torno al destino y rumbo actual de la toma de decisiones sobre las políticas educativas que se están implementando en las aulas y en los centros educativos a partir de la adopción de tecnología digital en educación, producida y controlada por las BigTech, sin apenas conocer y analizar con tiempo y profundidad las consecuencias de lo que esas decisiones están implicando y pueden implicar en el futuro. Es decir, este libro analiza el avance actual del capitalismo EdTech en la definición de las nuevas políticas educativas globales. Es un análisis que se presenta como una provocación pero que, al mismo tiempo, busca incentivar una reflexión más profunda y sistemática desde las comunidades educativas respecto a las implicaciones que el uso de tecnología digital privada puede tener sobre el control de la educación y del futuro de esta. En él se pretende profundizar en las lógicas neoliberales que están introduciéndose en los sistemas educativos a través del relato de un futuro de educación digital insoslayable, vuelto a impulsar por las grandes corporaciones tecnológicas, a raíz del confinamiento y la educación a distancia impuestas por la pandemia del COVID-19 en buena parte del mundo. Este libro no pretende ser un estudio pormenorizado de todo el espectro que abarca la temática de la denominada digitalización educativa, ni de su aplicación más pedagógica o didáctica en el mundo escolar y universitario, sino una suerte de introducción al problema de la soberanía digital educativa, a medio camino entre el trabajo académico y la militancia social, política, sindical y activista. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…