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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
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Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
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Lingua: Tedesco
Editore: HarperCollins Taschenbuch -, 2025
ISBN 10: 3365011986 ISBN 13: 9783365011980
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
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Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
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Da: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Regno Unito
Prima edizione
EUR 32,36
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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
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Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. German language. 9.37x6.46x0.55 inches. In Stock.
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
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Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 130 pages. German language. 7.99x5.43x0.59 inches. In Stock.
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Condizione: New.
Lingua: Tedesco
Editore: Beltz GmbH, Julius Auflage: 2., überarb. A. (19. Februar 2007), 2007
ISBN 10: 3407252994 ISBN 13: 9783407252999
Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Germania
EUR 3,89
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Aggiungi al carrelloSoftcover. Condizione: gut. Anfangsunterricht Petra Hanke Erstunterricht Grundschule Pädagogik Didaktik Westfälische Wilhelms-Universität Münster Entwicklungsorientiertes pädagogisch-didaktisches Handeln Schulanfänger Grundschule Schulleben In deutscher Sprache. 176 pages. 23,8 x 16,4 x 1,4 cm Auflage: 2., überarb. A. (19. Februar 2007).
Condizione: New. pp. 130.
Da: Antiquariat Bookfarm, Löbnitz, Germania
EUR 5,00
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Aggiungi al carrelloSoftcover. 157 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. C13242 9783472040453 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
EUR 29,28
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Lingua: Tedesco
Editore: Beltz Verlagsgruppe Jun 2019, 2019
ISBN 10: 3407257953 ISBN 13: 9783407257956
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
EUR 22,95
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Das pädagogische Handwerkszeug für den sensiblen Übergang vom Kindergarten in die Schule: Während dieser Phase entscheidet sich oft, wie Kinder Schule langfristig erleben werden.Der Anfangsunterricht bedeutet eine wichtige Phase im Leben des Kindes: Das Familien- und Kitakind wird nun zum Schulkind. Es tritt ein in eine Lebenswelt mit neuen Verbindlichkeiten und Herausforderungen, die es gemeinsam mit neuen Bezugspersonen in einer durch Heterogenität gekennzeichneten Lerngruppe zu bewältigen hat. Im Buch wird das breite Spektrum der Inhalte, Formen und Gestaltungsmöglichkeiten des Lehrens und Lernens im Anfangsunterricht der inklusiven Grundschule gleichermaßen theorie- und praxisorientiert dargestellt. Die 3. Auflage wurde vollständig überarbeitet und u. a. um die Aspekte Inklusion, Ganztagsschule und Elternarbeit erweitert. Aus dem Inhalt: - Aufgaben des Anfangsunterrichts- Wie leben und lernen Schulanfänger_innen - ressourcenorientiertes pädagogisch-didaktisches Handeln im Anfangsunterricht- Lernleistungen im Anfangsunterricht erfassen, beschreiben und beurteilen 176 pp. Deutsch.
Lingua: Tedesco
Editore: Beltz Verlagsgruppe Jun 2019, 2019
ISBN 10: 3407257953 ISBN 13: 9783407257956
Da: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germania
EUR 22,95
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Das pädagogische Handwerkszeug für den sensiblen Übergang vom Kindergarten in die Schule: Während dieser Phase entscheidet sich oft, wie Kinder Schule langfristig erleben werden.Der Anfangsunterricht bedeutet eine wichtige Phase im Leben des Kindes: Das Familien- und Kitakind wird nun zum Schulkind. Es tritt ein in eine Lebenswelt mit neuen Verbindlichkeiten und Herausforderungen, die es gemeinsam mit neuen Bezugspersonen in einer durch Heterogenität gekennzeichneten Lerngruppe zu bewältigen hat. Im Buch wird das breite Spektrum der Inhalte, Formen und Gestaltungsmöglichkeiten des Lehrens und Lernens im Anfangsunterricht der inklusiven Grundschule gleichermaßen theorie- und praxisorientiert dargestellt. Die 3. Auflage wurde vollständig überarbeitet und u. a. um die Aspekte Inklusion, Ganztagsschule und Elternarbeit erweitert. Aus dem Inhalt: - Aufgaben des Anfangsunterrichts- Wie leben und lernen Schulanfänger_innen - ressourcenorientiertes pädagogisch-didaktisches Handeln im Anfangsunterricht- Lernleistungen im Anfangsunterricht erfassen, beschreiben und beurteilen 176 pp. Deutsch.
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
EUR 32,15
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Lingua: Tedesco
Editore: Beltz Verlagsgruppe Jun 2019, 2019
ISBN 10: 3407257953 ISBN 13: 9783407257956
Da: Wegmann1855, Zwiesel, Germania
EUR 22,95
Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Das pädagogische Handwerkszeug für den sensiblen Übergang vom Kindergarten in die Schule: Während dieser Phase entscheidet sich oft, wie Kinder Schule langfristig erleben werden.Der Anfangsunterricht bedeutet eine wichtige Phase im Leben des Kindes: Das Familien- und Kitakind wird nun zum Schulkind. Es tritt ein in eine Lebenswelt mit neuen Verbindlichkeiten und Herausforderungen, die es gemeinsam mit neuen Bezugspersonen in einer durch Heterogenität gekennzeichneten Lerngruppe zu bewältigen hat. Im Buch wird das breite Spektrum der Inhalte, Formen und Gestaltungsmöglichkeiten des Lehrens und Lernens im Anfangsunterricht der inklusiven Grundschule gleichermaßen theorie- und praxisorientiert dargestellt. Die 3. Auflage wurde vollständig überarbeitet und u. a. um die Aspekte Inklusion, Ganztagsschule und Elternarbeit erweitert. Aus dem Inhalt: - Aufgaben des Anfangsunterrichts- Wie leben und lernen Schulanfänger_innen - ressourcenorientiertes pädagogisch-didaktisches Handeln im Anfangsunterricht- Lernleistungen im Anfangsunterricht erfassen, beschreiben und beurteilen.
Da: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germania
EUR 26,00
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Der Übergang von der Kindertageseinrichtung (KiTa) in die Grundschule zählt zu den lebens- und bildungsgeschichtlichen Zentralereignissen der Kindheit - und entsprechend groß ist das pädagogische Interesse daran. Der Band konzentriert sich auf die individuellen bzw.kindbezogenen Entwicklungsaufgaben und Schutzfaktoren einer erfolgreichen Übergangsbewältigung. Ausführlich werden Konzepte für die Gestaltung des Übergangs vorgestellt, in deren Mittelpunkt die Kooperation zwischen KiTa, Grundschule, Kindern und Elternhaus steht.Neben der wissenschaftlichen Reflexion, der Diskussion von Forschungsbefunden und empirischen Daten wird vor allem Wert gelegt auf die Präsentation ausgewählter Praxis- und Fallbeispiele sowie auf die Vorstellung zukunftweisender Modellprojekte, etwa im Bereich der Schuleingangsphase. 135 pp. Deutsch.
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
EUR 26,00
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Der Übergang von der Kindertageseinrichtung (KiTa) in die Grundschule zählt zu den lebens- und bildungsgeschichtlichen Zentralereignissen der Kindheit - und entsprechend groß ist das pädagogische Interesse daran. Der Band konzentriert sich auf die individuellen bzw.kindbezogenen Entwicklungsaufgaben und Schutzfaktoren einer erfolgreichen Übergangsbewältigung. Ausführlich werden Konzepte für die Gestaltung des Übergangs vorgestellt, in deren Mittelpunkt die Kooperation zwischen KiTa, Grundschule, Kindern und Elternhaus steht.Neben der wissenschaftlichen Reflexion, der Diskussion von Forschungsbefunden und empirischen Daten wird vor allem Wert gelegt auf die Präsentation ausgewählter Praxis- und Fallbeispiele sowie auf die Vorstellung zukunftweisender Modellprojekte, etwa im Bereich der Schuleingangsphase. 135 pp. Deutsch.
Da: Wegmann1855, Zwiesel, Germania
EUR 26,00
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Der Übergang von der Kindertageseinrichtung (KiTa) in die Grundschule zählt zu den lebens- und bildungsgeschichtlichen Zentralereignissen der Kindheit - und entsprechend groß ist das pädagogische Interesse daran. Der Band konzentriert sich auf die individuellen bzw.kindbezogenen Entwicklungsaufgaben und Schutzfaktoren einer erfolgreichen Übergangsbewältigung. Ausführlich werden Konzepte für die Gestaltung des Übergangs vorgestellt, in deren Mittelpunkt die Kooperation zwischen KiTa, Grundschule, Kindern und Elternhaus steht.Neben der wissenschaftlichen Reflexion, der Diskussion von Forschungsbefunden und empirischen Daten wird vor allem Wert gelegt auf die Präsentation ausgewählter Praxis- und Fallbeispiele sowie auf die Vorstellung zukunftweisender Modellprojekte, etwa im Bereich der Schuleingangsphase.