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A Mandate for Playful Learning in Preschool: Applying the Scientific Evidence
Da: ThriftBooks-Reno, Reno, NV, U.S.A.
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EUR 6,33
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How Babies Talk : The Magic and Mystery of Language in the First Three Years of Life
Da: Better World Books Ltd, Dunfermline, Regno Unito
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EUR 5,40
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Play = Learning : How Play Motivates and Enhances Children's Cognitive and Social-Emotional Growth
Editore: Oxford University Press, Incorporated, 2006
ISBN 10: 0195304381 ISBN 13: 9780195304381
Lingua: Inglese
Da: Better World Books Ltd, Dunfermline, Regno Unito
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EUR 5,40
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Einstein Never Used Flashcards: How Our Children Really Learn--And Why They Need to Play More and Memorize Less
Da: ThriftBooks-Reno, Reno, NV, U.S.A.
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EUR 5,52
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Becoming Brilliant: What Science Tells Us about Raising Successful Children
Editore: American Psychological Association (APA), 2016
ISBN 10: 1433822393 ISBN 13: 9781433822391
Lingua: Inglese
Da: ThriftBooks-Phoenix, Phoenix, AZ, U.S.A.
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EUR 6,44
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Play = Learning: How Play Motivates and Enhances Children's Cognitive and Social-Emotional Growth
Da: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, U.S.A.
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EUR 6,96
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The Origins of Grammar: Evidence from Early Language Comprehension Language, Speech and Communication
Da: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Germania
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EUR 3,45
Convertire valutaEUR 9,95 per la spedizione da Germania a ItaliaQuantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrellogebundene Ausgabe. Condizione: Gut. 230 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 530.
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Einstein Never Used Flashcards: How Our Children Really Learn-- And Why They Need to Play More and Memorize Less
Da: ThriftBooks-Reno, Reno, NV, U.S.A.
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EUR 6,74
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How Babies Talk: The Magic and Mystery of Language in the First Three Years of Life
Da: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, U.S.A.
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EUR 8,76
Convertire valutaEUR 7,42 per la spedizione da U.S.A. a ItaliaQuantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Very Good. No Jacket. Missing dust jacket; May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 1.16.
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Action Meets Word : How Children Learn Verbs
Editore: Oxford University Press, Incorporated, 2006
ISBN 10: 0195170008 ISBN 13: 9780195170009
Lingua: Inglese
Da: Better World Books Ltd, Dunfermline, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
EUR 13,81
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Aggiungi al carrelloCondizione: Good. 1st Edition. Ships from the UK. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
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Action Meets Word: How Children Learn Verbs
Editore: Oxford University Press, New York, 2010
ISBN 10: 0199753717 ISBN 13: 9780199753710
Lingua: Inglese
Da: Antiquariat Tröger, Lörrach, Germania
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Prima edizione
EUR 10,00
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Aggiungi al carrelloSoftcover. Condizione: Good Condition. Condizione sovraccoperta: No Dustjacket. 1. Auflage. XVI, 588 pages; good and clean condition; 1,2 kg shipping weight - 4,50 Euro Versandkosten für Deutschland;
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The Origins of Grammar : Evidence from Early Language Comprehension
Da: Better World Books, Mishawaka, IN, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 7,56
Convertire valutaEUR 16,62 per la spedizione da U.S.A. a ItaliaQuantità: 1 disponibili
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Making Schools Work: Bringing the Science of Learning to Joyful Classroom Practice
Da: Books From California, Simi Valley, CA, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 14,77
Convertire valutaEUR 12,36 per la spedizione da U.S.A. a ItaliaQuantità: 11 disponibili
Aggiungi al carrellopaperback. Condizione: Fine.
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Action Meets Word: How Children Learn Verbs
Editore: Oxford University Press, New York, 2006
ISBN 10: 1574390732 ISBN 13: 9781574390735
Lingua: Inglese
Prima edizione
EUR 17,12
Convertire valutaEUR 17,00 per la spedizione da Canada a ItaliaQuantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: FINE. Condizione sovraccoperta: FINE. First edition. New archival mylar dj cover. 588 pages. -- Please feel free to ask for additional information, or detailed photos. Ships in sturdy cardboard packaging, with tracking and insurance.
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Link between Spatial and Mathematical Skills across the Preschool Years
Editore: John Wiley and Sons Ltd, GB, 2017
ISBN 10: 1119402506 ISBN 13: 9781119402503
Lingua: Inglese
Da: Rarewaves.com UK, London, Regno Unito
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EUR 42,60
Convertire valutaEUR 2,31 per la spedizione da Regno Unito a ItaliaQuantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: New. Understanding the development of spatial skills is important for improving overall success in STEM (science, technology, engineering, and mathematics) fields (e.g., Wai, Lubinski, Benbow, and Steiger, 2010). Children use spatial skills to understand the world and can practice them via spatial assembly activities like puzzles or blocks. These skills have been linked to success in subjects like mathematics (Mix and Cheng, 2012) and science (Pallrand and Seeber, 1984; Pribyl and Bodner, 1987). This monograph sought to answer four questions about early spatial development: 1) Can we reliably measure spatial skills in 3- and 4-year-olds?; 2) Do spatial skills measured at 3 predict spatial skills at age 5?; 3) Do preschool spatial skills predict mathematics skills at age 5?; and 4) What factors contribute to individual differences in preschool spatial skills (e.g., SES, gender, fine-motor skills, vocabulary, and executive function)? Longitudinal data generated from a new spatial skill test for 3-year-old children, called the TOSA (Test of Spatial Assembly), show that it is a reliable and valid measure of early spatial skills that provides strong prediction to spatial skills measured with established tests at age 5. New data using this measure finds links between early spatial skill and mathematics, language, and executive function skills. Analyses suggest that preschool spatial experiences may play a central role in early mathematical skills. Executive function skills further predict mathematical performance and individual differences, specifically socio economic status, are related to spatial and mathematical skill. We conclude by exploring ways of providing rich early spatial experiences.
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Play's the Thing : Teachers' Roles in Children's Play
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 29,34
Convertire valutaEUR 17,04 per la spedizione da U.S.A. a ItaliaQuantità: Più di 20 disponibili
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The Origins of Grammar: Evidence from Early Language Comprehension
Editore: MIT Press, Cambridge, 1997
Da: Abacus Bookshop, Pittsford, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 15,37
Convertire valutaEUR 21,31 per la spedizione da U.S.A. a ItaliaQuantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrellohardcover. Condizione: Fine copy in fine dust jacket. 2nd prt. 8vo, 230 pp., A volume in the series "Language, Speech and Communication".
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How Babies Talk: The Magic and Mystery of Language in the First Three Years of Life
Editore: Penguin Publishing Group
Da: Academic Book Solutions, Medford, NY, U.S.A.
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EUR 5,27
Convertire valutaEUR 34,09 per la spedizione da U.S.A. a ItaliaQuantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrellopaperback. Condizione: LikeNew. Used Like New, no missing pages, no damage to binding, may have a remainder mark.
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Einstein Nunca Memorizo, Aprendio Jugando / Einstein Never Memorized, He Learned Playing
Editore: Ediciones Martínez Roca, España, 2005
ISBN 10: 8427031254 ISBN 13: 9788427031258
Lingua: Spagnolo
Da: TraperíaDeKlaus, Logroño, LO, Spagna
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EUR 18,00
Convertire valutaEUR 18,00 per la spedizione da Spagna a ItaliaQuantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: Muy Bueno. 211 x 149mm. 416. Ediciones Martínez Roca, España, 2005, Castellano, 211 x 149mm, 416pp. Castellano.
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Celebrate the Scribble: Appreciating Children's Art
Da: THE OLD LIBRARY SHOP, Bethlehem, PA, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 26,33
Convertire valutaEUR 28,98 per la spedizione da U.S.A. a ItaliaQuantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHard Cover. Condizione: good+. Condizione sovraccoperta: good+. Akilah J., cover / Amin M., Caleb N., & Gavin L. (illustratore). 60 pages; text clean, ex. lib. with only 2 small stickers on back ep, embossed stamp on title pg & sticker on spine of dj; 12" square; color il'd cover; dj in protective mylar. Hardcover (dj).
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The Origins of Grammar. Evidence from Early Language Comprehension
Editore: MIT Press (1997), Cambridge [MA], 1997
Da: Expatriate Bookshop of Denmark, Svendborg, Danimarca
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 51,79
Convertire valutaEUR 20,50 per la spedizione da Danimarca a ItaliaQuantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloorig. cloth Minor rubbing. VG., dustwrapper. Textual tables & charts. 23x15cm, x,230 pp Contents: Introduction; Theories of Language Acquisition; The Intermodal Preferential Looking Paradigm; Infants' Perception of Constituent Structure; Single-Word Speakers' Comprehension of Word Order; Young Children's Use of Syntactic Frames to Derive Meaning; A Coalition Model of Language Comprehension. Minor rubbing. VG., dustwrapper.
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![Immagine dell'editore per Making Schools Work Bringing the Science of Learning to Joyful Classroom Practice [] Hirsh-Pasek, Kathy Golinkoff, Roberta Michnick Nesbitt, Kimberly Lautenbach, Carol Blinkoff, Elias Fifer, Ginger and Sahlberg, Pasi venduto da College Campus](https://pictures.abebooks.com/isbn/9780807767399-it-300.jpg)
Making Schools Work Bringing the Science of Learning to Joyful Classroom Practice [] Hirsh-Pasek, Kathy Golinkoff, Roberta Michnick Nesbitt, Kimberly Lautenbach, Carol Blinkoff, Elias Fifer, Ginger and Sahlberg, Pasi
Da: College Campus, North Fort Myers, FL, U.S.A.
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EUR 90,70
Convertire valutaEUR 63,92 per la spedizione da U.S.A. a ItaliaQuantità: 1 disponibili
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