leichtfried (51 risultati)

geheftet, ohne Einband. Condizione: gut. 23 cm, Besitzvermerk, aus der Sammlung Alexander Tollmann. Sprache: deu.

Condizione: gut. 24 cm, Besitzvermerk, aus der Sammlung Alexander Tollmann. Sprache: Deutsch.

Condizione: New.

Condizione: New.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Broschiert. Condizione: Gut. 335 S. : graph. Darst. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

paperback. Condizione: New.

Paperback. Condizione: Brand New. 299 pages. German language. 5.00x0.94x8.15 inches. In Stock.

Condizione: New.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Digitale Medien stellen die Schule vor neue Herausforderungen, bieten aber auch Chancen zur Initiierung von schulischen Lernprozessen. Für den Deutschunterricht ergeben sich dabei vielfältige Fragen, die fachspezifische Konzepte im Umgang mit digitalen Medien ebenso betreffen wie domänenübergreifende Prinzipien: Wie verändern sich Produktion, Rezeption und Distribution sprachlicher und literarischer Texte unter dem Einfluss digitaler Medien Welche neuen Kompetenzen erfordert der Umgang mit Sprache und Literatur vor dem Hintergrund dieser Entwicklung Welche deutschdidaktischen Konzepte berücksichtigen Aspekte des Digitalen Die in dem Band versammelten Beiträge geben dazu Einblicke in aktuelle Forschungsergebnisse und einen Überblick über eine brisante Diskussion, die in der Deutschdidaktik nicht erst seit pandemiebedingtem Homeschooling und Distance Learning geführt wird. 237 pp. Deutsch.

Hardcover. Condizione: Brand New. hardback/cd-rom edition. 267 pages. 10.98x7.80x1.10 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die 'Sache' des Unterrichts wird performativ hervorgebracht, und da Unterricht meist Präsenzunterricht ist, sind neben der Interaktion zwischen Lehrpersonen und SchülerInnen leibliche und materielle Aspekte die Grundvoraussetzung dieser performativen Hervorbringung. Während sich in der Pädagogik ein breiter Diskurs im Anschluss an Theorien des Performativen etabliert hat, wurde dieser in der Literaturdidaktik noch wenig zur Kenntnis genommen. Eine performativitätstheoretische Perspektive auf den Literaturunterricht nimmt daher das vorliegende Forschungsprojekt ein und wobei die Forschungsfrage beantwortet werden soll, welchen Mehrwert diese Perspektive bringt. Leiblichkeit, Ko-Präsenz, Rollen, Wahrnehmung und Räumlichkeit und Materialität im Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Aufführung von Gesprächen sind dabei nicht nur die Analysekriterien, sondern eröffnen neue didaktische Perspektiven auf die Praxis literarischer Gespräche im Unterricht - so die These dieses Forschungsprojekts. Ergänzt werden die performativitätstheoretischen Kategorien um empirische Reflexionen, bei denen es um Forschungsstrategien zur qualitativen Erforschung der genannten Kategorien geht. Die Studie mündet schließlich in einer Beschreibung didaktischer Konsequenzen, die sich aus einer performativitätstheoretischen Sichtweise auf Literaturunterricht ergeben. 299 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die 'Sache' des Unterrichts wird performativ hervorgebracht, und da Unterricht meist Präsenzunterricht ist, sind neben der Interaktion zwischen Lehrpersonen und SchülerInnen leibliche und materielle Aspekte die Grundvoraussetzung dieser performativen Hervorbringung. Während sich in der Pädagogik ein breiter Diskurs im Anschluss an Theorien des Performativen etabliert hat, wurde dieser in der Literaturdidaktik noch wenig zur Kenntnis genommen. Eine performativitätstheoretische Perspektive auf den Literaturunterricht nimmt daher das vorliegende Forschungsprojekt ein und wobei die Forschungsfrage beantwortet werden soll, welchen Mehrwert diese Perspektive bringt. Leiblichkeit, Ko-Präsenz, Rollen, Wahrnehmung und Räumlichkeit und Materialität im Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Aufführung von Gesprächen sind dabei nicht nur die Analysekriterien, sondern eröffnen neue didaktische Perspektiven auf die Praxis literarischer Gespräche im Unterricht - so die These dieses Forschungsprojekts. Ergänzt werden die performativitätstheoretischen Kategorien um empirische Reflexionen, bei denen es um Forschungsstrategien zur qualitativen Erforschung der genannten Kategorien geht. Die Studie mündet schließlich in einer Beschreibung didaktischer Konsequenzen, die sich aus einer performativitätstheoretischen Sichtweise auf Literaturunterricht ergeben. 299 pp. Deutsch.

Postkarte. Condizione: Sehr gut. Gebetsfaltkärtchen von Anton Leichtfried mit blauem Stift signiert (Mehrere Exemplare von diesem Motiv vorrätig).- Anton Leichtfried (* 30. Mai 1967 in Scheibbs, Österreich) ist Dompropst und Weihbischof in St. Pölten. Leichtfried trat nach seiner Matura am Stiftsgymnasium Seitenstetten im Jahr 1985 in das Priesterseminar St. Pölten ein. Zwischen 1987 und 1992 studierte er als Seminarist des Collegium Germanicum et Hungaricum an der Päpstlichen Universität Gregoriana in Rom, wo er das Lizenziat für dogmatische Theologie erwarb. Am 10. Oktober 1991 empfing er in der Kirche Sant?Ignazio das Sakrament der Priesterweihe. Von 1992 bis 1993 war er Kaplan in Oberwölbling und anschließend bis 1996 Kaplan in Waidhofen an der Thaya. Zwischen 1996 und 2000 absolvierte er sein Promotionsstudium bei Gisbert Greshake an der Universität Freiburg, das er mit einer Dissertation über Trinitätstheologie als Geschichtstheologie abschloss. Seit dem Jahr 2000 war er Spiritual am gesamtösterreichischen Propaedeuticum (Vorbereitungsjahr für Priesteramtskandidaten) in Horn. Seit 4. März 2005 ist er Regens des Priesterseminars. Am 21. November 2006 wurde er von Papst Benedikt XVI. zum Titularbischof von Rufiniana und zum Weihbischof in der Diözese St. Pölten ernannt. Die Bischofsweihe empfing er am 25. Februar 2007 durch Bischof Klaus Küng; Mitkonsekratoren waren der Wiener Erzbischof, Christoph Kardinal Schönborn, und der Linzer Bischof, Ludwig Schwarz SDB. Sein Wahlspruch lautet: Da cor docile!, zu deutsch "Verleihe ein hörendes Herz!" (1 Kön 3,9 EU). Die bisherige Aufgabe als Regens nimmt er auch als Weihbischof wahr. Anton Leichtfried ist in der Österreichischen Bischofskonferenz seit November 2018 zuständig für den Bereich ?Liturgie? /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Standort Wimregal PKis-Box7-U045ua Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.

Postkarte. Condizione: Sehr gut. Postkarte mit aufmontiertem Echtfoto des Bischofs, von Anton Leichtfried mit Tinte signiert, Randknicke /// (Mehrere Exemplare von diesem Motiv vorrätig).- Anton Leichtfried (* 30. Mai 1967 in Scheibbs, Österreich) ist Dompropst und Weihbischof in St. Pölten. Leichtfried trat nach seiner Matura am Stiftsgymnasium Seitenstetten im Jahr 1985 in das Priesterseminar St. Pölten ein. Zwischen 1987 und 1992 studierte er als Seminarist des Collegium Germanicum et Hungaricum an der Päpstlichen Universität Gregoriana in Rom, wo er das Lizenziat für dogmatische Theologie erwarb. Am 10. Oktober 1991 empfing er in der Kirche Sant?Ignazio das Sakrament der Priesterweihe. Von 1992 bis 1993 war er Kaplan in Oberwölbling und anschließend bis 1996 Kaplan in Waidhofen an der Thaya. Zwischen 1996 und 2000 absolvierte er sein Promotionsstudium bei Gisbert Greshake an der Universität Freiburg, das er mit einer Dissertation über Trinitätstheologie als Geschichtstheologie abschloss. Seit dem Jahr 2000 war er Spiritual am gesamtösterreichischen Propaedeuticum (Vorbereitungsjahr für Priesteramtskandidaten) in Horn. Seit 4. März 2005 ist er Regens des Priesterseminars. Am 21. November 2006 wurde er von Papst Benedikt XVI. zum Titularbischof von Rufiniana und zum Weihbischof in der Diözese St. Pölten ernannt. Die Bischofsweihe empfing er am 25. Februar 2007 durch Bischof Klaus Küng; Mitkonsekratoren waren der Wiener Erzbischof, Christoph Kardinal Schönborn, und der Linzer Bischof, Ludwig Schwarz SDB. Sein Wahlspruch lautet: Da cor docile!, zu deutsch "Verleihe ein hörendes Herz!" (1 Kön 3,9 EU). Die bisherige Aufgabe als Regens nimmt er auch als Weihbischof wahr. Anton Leichtfried ist in der Österreichischen Bischofskonferenz seit November 2018 zuständig für den Bereich ?Liturgie? /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Standort Wimregal PKis-Box6-U043ua Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die 'Sache' des Unterrichts wird performativ hervorgebracht, und da Unterricht meist Präsenzunterricht ist, sind neben der Interaktion zwischen Lehrpersonen und SchülerInnen leibliche und materielle Aspekte die Grundvoraussetzung dieser performativen Hervorbringung. Während sich in der Pädagogik ein breiter Diskurs im Anschluss an Theorien des Performativen etabliert hat, wurde dieser in der Literaturdidaktik noch wenig zur Kenntnis genommen. Eine performativitätstheoretische Perspektive auf den Literaturunterricht nimmt daher das vorliegende Forschungsprojekt ein und wobei die Forschungsfrage beantwortet werden soll, welchen Mehrwert diese Perspektive bringt. Leiblichkeit, Ko-Präsenz, Rollen, Wahrnehmung und Räumlichkeit und Materialität im Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Aufführung von Gesprächen sind dabei nicht nur die Analysekriterien, sondern eröffnen neue didaktische Perspektiven auf die Praxis literarischer Gespräche im Unterricht - so die These dieses Forschungsprojekts. Ergänzt werden die performativitätstheoretischen Kategorien um empirische Reflexionen, bei denen es um Forschungsstrategien zur qualitativen Erforschung der genannten Kategorien geht. Die Studie mündet schließlich in einer Beschreibung didaktischer Konsequenzen, die sich aus einer performativitätstheoretischen Sichtweise auf Literaturunterricht ergeben.

Softcover. Condizione: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2007. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Edition 2007. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Thema: Globalisierung, pol. Ökonomie, Note: 1, Universität Wien (Politikwissenschaften), Veranstaltung: Politik und Wirtschaft des Ölmarktes, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Seminararbeit folgt den formalen Vorgaben der Lehrveranstaltung eine kleineFallstudie zum Thema Ölmarkt zu verfassen. Das von mir gewählte Thema beschäftigt sichallerdings nicht mit dem Ölmarkt an sich, sondern mit Alternativen zu fossilen Energien wieErdöl, Gas bzw. Kohle. Im Brennpunkt meiner Analysen stehen die so genanntenerneuerbaren, regenerativen oder auch nachwachsenden Rohstoffe sowie die für derenNutzung notwendigen Technologien.Wichtig dabei erscheint es mir nicht nur einen isolierten Blick auf den 'neuen Energiemarkt'zu werfen, sondern mögliche Zusammenhänge und Verflechtungen zum Ölmarkt aufzuzeigen.Entlang folgender Fragestellungen möchte ich Verbindungen, die möglicherweise zwischendem Ölmarkt und der Etablierung erneuerbarer Energien als fixer Bestandteil desEnergieversorgungssystems bestehen, abarbeiten: In welchen Bereichen konnten dieerneuerbaren Energien bisher Fuß fassen Warum sind Erneuerbare Energien bislangNischenprodukte geblieben, und haben im Energieweltmarkt momentan wenig Gewicht Welche Rolle könnte dabei die Erdöl-Lobby spielen Ein weiterer Gesichtspunkt, der bei einer derartigen Analyse nicht vernachlässigt werden darf,ist der Konnex zur Friedens- und Sicherheitspolitik. Denn vor dem Hintergrund dermomentanen Endverteilungskämpfe um das begrenzte 'schwarze Gold', stellt sich dieberechtigte Frage, ob die vermehrte Nutzung erneuerbarer Energien, neben den positivenEffekten für die Umwelt, nicht auch eine Entschärfung 'kriegs- und krisengeschüttelter'Regionen mit sich brächte. Oder anders formuliert: Welche Bedeutung wird erneuerbarenEnergien im Bezug auf Friedenspolitik beigemessen.

Broschiert. Condizione: Sehr gut. 128 Seiten Leichte äußere Mängel - Buch ist als Mängelexemplar gekennzeichnet - Buch ansonsten in sehr gutem und ungelesenem Zustand - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Condizione: New. Die Sache des Unterrichts wird performativ hervorgebracht, und da Unterricht meist Praesenzunterricht ist, sind neben der Interaktion zwischen Lehrpersonen und SchuelerInnen leibliche und materielle Aspekte die Grundvoraussetzung dieser performativen Hervor.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Den Energienmarkt erneuern durch Erneuerbare Energien? Eine Analyse über die realpolitische Relevanz von alternativen Formen der Energienutzung | Romana Leichtfried | Taschenbuch | 32 S. | Deutsch | 2016 | GRIN Verlag | EAN 9783668191693 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

8° , Softcover/Paperback. 1.Auflage,. 63 Seiten mit zahlreichen Abbildungen, Einband etwas berieben, innen guter und sauberer Zustand Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Die 'Sache' des Unterrichts wird performativ hervorgebracht, und da Unterricht meist Präsenzunterricht ist, sind neben der Interaktion zwischen Lehrpersonen und SchülerInnen leibliche und materielle Aspekte die Grundvoraussetzung dieser performativen Hervorbringung. Während sich in der Pädagogik ein breiter Diskurs im Anschluss an Theorien des Performativen etabliert hat, wurde dieser in der Literaturdidaktik noch wenig zur Kenntnis genommen. Eine performativitätstheoretische Perspektive auf den Literaturunterricht nimmt daher das vorliegende Forschungsprojekt ein und wobei die Forschungsfrage beantwortet werden soll, welchen Mehrwert diese Perspektive bringt. Leiblichkeit, Ko-Präsenz, Rollen, Wahrnehmung und Räumlichkeit und Materialität im Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Aufführung von Gesprächen sind dabei nicht nur die Analysekriterien, sondern eröffnen neue didaktische Perspektiven auf die Praxis literarischer Gespräche im Unterricht - so die These dieses Forschungsprojekts. Ergänzt werden die performativitätstheoretischen Kategorien um empirische Reflexionen, bei denen es um Forschungsstrategien zur qualitativen Erforschung der genannten Kategorien geht. Die Studie mündet schließlich in einer Beschreibung didaktischer Konsequenzen, die sich aus einer performativitätstheoretischen Sichtweise auf Literaturunterricht ergeben.Praesens, Wehlistraße 154 / 12, 1020 Wien 299 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Die 'Sache' des Unterrichts wird performativ hervorgebracht, und da Unterricht meist Präsenzunterricht ist, sind neben der Interaktion zwischen Lehrpersonen und SchülerInnen leibliche und materielle Aspekte die Grundvoraussetzung dieser performativen Hervorbringung. Während sich in der Pädagogik ein breiter Diskurs im Anschluss an Theorien des Performativen etabliert hat, wurde dieser in der Literaturdidaktik noch wenig zur Kenntnis genommen. Eine performativitätstheoretische Perspektive auf den Literaturunterricht nimmt daher das vorliegende Forschungsprojekt ein und wobei die Forschungsfrage beantwortet werden soll, welchen Mehrwert diese Perspektive bringt. Leiblichkeit, Ko-Präsenz, Rollen, Wahrnehmung und Räumlichkeit und Materialität im Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Aufführung von Gesprächen sind dabei nicht nur die Analysekriterien, sondern eröffnen neue didaktische Perspektiven auf die Praxis literarischer Gespräche im Unterricht - so die These dieses Forschungsprojekts. Ergänzt werden die performativitätstheoretischen Kategorien um empirische Reflexionen, bei denen es um Forschungsstrategien zur qualitativen Erforschung der genannten Kategorien geht. Die Studie mündet schließlich in einer Beschreibung didaktischer Konsequenzen, die sich aus einer performativitätstheoretischen Sichtweise auf Literaturunterricht ergeben.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Deutschunterricht im Zeichen der Digitalisierung | Stefan Krammer (u. a.) | Taschenbuch | 238 S. | Deutsch | 2022 | StudienVerlag | EAN 9783706560955 | Verantwortliche Person für die EU: StudienVerlag Ges.m.b.H., Erlerstr. 10, 6020 INSBRUCK, ÖSTERREICH, order[at]studienverlag[dot]at | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Die Rechte von 'Bootsflüchtlingen' | Eine rechtliche Grauzone | Doris Leichtfried | Taschenbuch | Paperback | 128 S. | Deutsch | 2013 | AV Akademikerverlag | EAN 9783639463972 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Condizione: Brand New. 136 pages. German language. 8.58x5.91x0.39 inches. In Stock.