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Editore: Klinkhardt, Julius, 2017
ISBN 10: 3781521729ISBN 13: 9783781521728
Da: medimops, Berlin, Germania
Libro
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Editore: Kopäd Verlag, 2022
ISBN 10: 3968480589ISBN 13: 9783968480589
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Libro
Paperback. Condizione: Brand New. German language. 10.94x8.23x0.55 inches. In Stock.
Editore: Klinkhardt, Julius, 2017
ISBN 10: 3781521729ISBN 13: 9783781521728
Da: Book Broker, Berlin, Germania
Libro
Condizione: Wie neu. 242 Seiten Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker Berlin sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Dieser Artikel weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300 Taschenbuch, Größe: 14.6 x 1.7 x 21.1 cm.
Editore: Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 2015
ISBN 10: 3534257170ISBN 13: 9783534257171
Da: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Germania
Libro
Condizione: Sehr gut. 288 S. Philosophische Pädagogik und pädagogische Forschung. Versuch einer Rekonstruktion ihrer Beziehungen mit Blick auf aktuelle Entwicklungen von DIETRICH BENNER und DARIUSZ STEPKOWSKI -- Anerkennung als Kategorie in der Bildungsberichterstattung von VERONIKA MANITIUS, INA SEMPER, NILS BERKEMEYER und WILFRIED BOS -- Bildung als Fähigkeit zur Distanz von ANDREAS DÖRPINGHAUS -- Wer gewinnt den "Deutschen Schulpreis"? Vom Preisen, von Wettbewerben und von der Selbsterhöhung von ANDREAS GRUSCHKA -- Lothar Wigger: Werdegang und Themenschwerpunkte. Eine bio-bibliografisch-thematische Spurensuche von KLAUS-PETER HORN -- Inazo Nitobe (1862-1933) und die Widersprüche der japanischen Modernisierung: Ein Leben zwischen dem Fremden und dem Eigenen von TOSHIKO ITO -- "Pädagogik muß philosophisch werden - oder das Ich wird Naturobjekt". Zum Vorwurf der Empiriefeindlichkeit gegen Alfred Petzelt. Eine Studie aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung von PETER KAUDER -- Hegel über den Anfang der logischen Bildung von LUTZ KOCH -- Beobachtungen des Selbst und der Welt im Medium der Fotografie. Bildungstheoretische Überlegungen von ULRIKE MIETZNER -- Bildung in biografischen Konfigurationen von HANS-RÜDIGER MÜLLER -- Fremdsprachenlernen Erwachsener als Bildungsfolge von SIGRID NOLDA -- Pädagogik biografisch. Einige Überlegungen zum pädagogischen Ich von HARM PASCHEN -- Erinnernde Bildung. Pädagogische Reflexionen im Anschluss an Walter Benjamin von BARBARA PLATZER -- Konjunktiv Plusquamperfekt. Alexander Kluge und Nicholson Baker von MARKUS RIEGER-LADICH -- Kontraste und Alternativen. Über den Anfang allgemeinpädagogischer Belehrung von JÖRG RUHLOFF -- Authentische Erfahrung und erlebtes Erleben. Figurationen der Selbst-Bildung von ALFRED SCHÄFER -- "Bildung" Die Zeitlichkeit von Theorie und Lebensformen von HEINZ-ELMAR TENORTH -- Überlegungen zur theoretischen Leistungsfähigkeit des Erziehungsbegriffs von PETER VOGEL -- Bibliographie Prof. Dr. Lothar Wigger. ISBN 9783534257171 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 675 Fadengehefteter Originalpappband.
Editore: Springer, 2012
ISBN 10: 332299631XISBN 13: 9783322996312
Da: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Libro
Soft Cover. Condizione: new.
Editore: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012
ISBN 10: 332299631XISBN 13: 9783322996312
Da: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Libro
Condizione: New.
Editore: Peter Lang, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Librairie La Canopee. Inc., Saint-Armand, QC, Canada
Libro
Condizione: AS NEW. État de NEUF / AS NEW condition 303910151X 9783039101511 1 1051E.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Libro
Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Libro
Condizione: New.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
Libro
PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Editore: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012
ISBN 10: 332299631XISBN 13: 9783322996312
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Libro Print on Demand
Condizione: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Editore: Peter Lang Ltd, International Academic Publishers, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Brook Bookstore, Milano, MI, Italia
Libro
Condizione: new.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Libro
Condizione: New.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Basi6 International, Irving, TX, U.S.A.
Libro
Condizione: Brand New. New. US edition. Expediting shipping for all USA and Europe orders excluding PO Box. Excellent Customer Service.
Editore: VS Verlag Für Sozialwissenschaften Jul 2012, 2012
ISBN 10: 332299631XISBN 13: 9783322996312
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
Libro Print on Demand
Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die DDR-Gesellschaft entstand nach dem Ende des NationaIsozialismus und trug die Burde dieser Zeit so wie der westliche Teil Deutschlands und heute ganz Deutschland. So radikaI der Schnitt in der Politik auch schien, die Veranderungen im Land und an den Schulen eIfolgten oft nur allmahlich. Die Schulen standen unter dem EinfluB und dem Anspruch des Staates einer Ver einheitlichung und parteilichen Ausrichtung ihrer plidagogischen Bemtihun gen. Dieser ProzeB der EinfluBnahme war schmerzhaft, und die Lehrerinnen und Lehrer wurden - ob sie es wollten oder nicht - in ihrem Handeln und Nichthandeln eingebunden. Die Schulgeschichte der DDR ist nicht nur eine Geschichte der Anpassung und des Aufbaus einer neuen Gesellschaft, sondem auch eine Geschichte rer Rucht vieler Lehrer und SchUler. Die hier beschriebene Schule und ihre Entwicklung zu einer sozialistischen Oberschule ware gar nicht zu verstehen, ignorierte man die vielen Lehrerinnen und Lehrer, die zwischen 1952 und 1961 flohen. Politische Ereignisse waren oft Einschnitte in das Leben einzelner Schtiler oder Lehrer. 1953 wurde ein Schtiler der Schule verhaftet, und viele Schti lerinnen und Schtiler flohen auf Grund der VeIfolgung der Jungen Gemeinde und der politischen Zuspitzung. Erst 1989 kehrten einige zum ersten Mal wieder an ihren Heimatort zuruck. Dabei zeigte sich, daB die Ereignisse gar nicht vergessen waren. 1m Gegenteil, die Begegnung zwischen den Dage bliebenen und den Geflohenen ist bis heute durch die Ereignisse dieser Jahre tiberschattet. 480 pp. Deutsch.
Editore: Peter Lang Ltd, International Academic Publishers, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Libro Print on Demand
Condizione: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, Regno Unito
Libro
Condizione: New.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Libro
Condizione: New. In.
Editore: Verlag Peter Lang, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Monster Bookshop, Fleckney, Regno Unito
Libro
Paperback. Condizione: New. BRAND NEW ** SUPER FAST SHIPPING FROM UK WAREHOUSE ** 30 DAY MONEY BACK GUARANTEE.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Libro
Condizione: New.
Editore: VS Verlag Für Sozialwissenschaften, 2012
ISBN 10: 332299631XISBN 13: 9783322996312
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
Libro Print on Demand
Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Die DDR-Gesellschaft entstand nach dem Ende des NationaIsozialismus und trug die Burde dieser Zeit so wie der westliche Teil Deutschlands und heute ganz Deutschland. So radikaI der Schnitt in der Politik auch schien, die Veranderungen im Land und an den Schulen eIfolgten oft nur allmahlich. Die Schulen standen unter dem EinfluB und dem Anspruch des Staates einer Ver einheitlichung und parteilichen Ausrichtung ihrer plidagogischen Bemtihun gen. Dieser ProzeB der EinfluBnahme war schmerzhaft, und die Lehrerinnen und Lehrer wurden - ob sie es wollten oder nicht - in ihrem Handeln und Nichthandeln eingebunden. Die Schulgeschichte der DDR ist nicht nur eine Geschichte der Anpassung und des Aufbaus einer neuen Gesellschaft, sondem auch eine Geschichte rer Rucht vieler Lehrer und SchUler. Die hier beschriebene Schule und ihre Entwicklung zu einer sozialistischen Oberschule ware gar nicht zu verstehen, ignorierte man die vielen Lehrerinnen und Lehrer, die zwischen 1952 und 1961 flohen. Politische Ereignisse waren oft Einschnitte in das Leben einzelner Schtiler oder Lehrer. 1953 wurde ein Schtiler der Schule verhaftet, und viele Schti lerinnen und Schtiler flohen auf Grund der VeIfolgung der Jungen Gemeinde und der politischen Zuspitzung. Erst 1989 kehrten einige zum ersten Mal wieder an ihren Heimatort zuruck. Dabei zeigte sich, daB die Ereignisse gar nicht vergessen waren. 1m Gegenteil, die Begegnung zwischen den Dage bliebenen und den Geflohenen ist bis heute durch die Ereignisse dieser Jahre tiberschattet.
Editore: Verlag Peter Lang 2005-03-01, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Libro
Paperback. Condizione: New.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
Libro
PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Editore: Peter Lang Pub Inc, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Libro
Paperback. Condizione: Brand New. new title edition. 268 pages. 8.50x5.25x0.25 inches. In Stock.
Editore: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012
ISBN 10: 332299631XISBN 13: 9783322996312
Da: moluna, Greven, Germania
Libro Print on Demand
Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. I: Aspekte qualitativer Forschung in der paedagogischen Geschichtsschreibung.- 1. Einleitung.- 1.1 Intention und Aufbau.- 1.2 Hypothesen.- 1.3 Stand der Forschung.- 1.4 Ein Portraet des Ortes, der Schule, der Lehrerinnen und Lehrer.- 2. Methoden und Theorien .
Editore: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Mrz 2005, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
Libro Print on Demand
Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Addressing questions about representation, this book critically explores the potential of different types of visual material to illuminate historical studies. The contributions in this collection range from explorations of picture schemes used in 19th century classrooms to contemporary popular representations of schooling. Film and photographic images are considered in specific contexts, presenting case studies along with theoretical reflections about methods, values and the very nature of historical studies. Images are examined in children's literature, in the induction of history of education students, in the recreation of past practices and in the promotion of government policies. Visions of education are put alongside discussion of 'the visual turn', its value to historians, its relations with questions about the construction of knowledge and the archive. A range of positions on the visual are represented in the collection. Without presenting an orthodoxy the book aims to promote new awarenesses of this important aspect of education history and the issues it raises. 270 pp. Englisch.
Editore: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, Regno Unito
Libro
Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
Editore: Peter Lang, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
Libro
Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Addressing questions about representation, this book critically explores the potential of different types of visual material to illuminate historical studies. The contributions in this collection range from explorations of picture schemes used in 19th century classrooms to contemporary popular representations of schooling. Film and photographic images are considered in specific contexts, presenting case studies along with theoretical reflections about methods, values and the very nature of historical studies. Images are examined in children's literature, in the induction of history of education students, in the recreation of past practices and in the promotion of government policies. Visions of education are put alongside discussion of 'the visual turn', its value to historians, its relations with questions about the construction of knowledge and the archive. A range of positions on the visual are represented in the collection. Without presenting an orthodoxy the book aims to promote new awarenesses of this important aspect of education history and the issues it raises.
Editore: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2005
ISBN 10: 303910151XISBN 13: 9783039101511
Da: moluna, Greven, Germania
Libro Print on Demand
Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Addressing questions about representation, this book critically explores the potential of different types of visual material to illuminate historical studies. The contributions in this collection range from explorations of picture schemes used in 19th centu.