Remillard janine (54 risultati)
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Janine T. Remillard, Beth A. Herbel-Eisenmann, Gwendolyn M. Lloyd (eds)
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Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Libro 19 di 46. Libro 19 di 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Mathematics Teachers at Work (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Janine T. Remillard (Editor), Gwendolyn M. Lloyd (Editor), Beth A. Herbel-Eisenmann,
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Mathematics Teachers at Work : Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction
Remillard, Janine T. (EDT); Herbel-eisenmann, Beth A. (EDT); Lloyd, Gwendolyn M. (EDT)
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Mathematics Teachers at Work : Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction
Remillard, Janine T. (EDT); Herbel-eisenmann, Beth A. (EDT); Lloyd, Gwendolyn M. (EDT)
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Mathematics Teachers at Work : Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction
Remillard, Janine T. (EDT); Herbel-eisenmann, Beth A. (EDT); Lloyd, Gwendolyn M. (EDT)
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Mathematics Teachers at Work : Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction
Remillard, Janine T. (EDT); Herbel-eisenmann, Beth A. (EDT); Lloyd, Gwendolyn M. (EDT)
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Mathematics Teachers at Work: Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction
Remillard, Janine T. (Editor)/ Eisenmann, Beth A. Herbel (Editor)/ Lloyd, Gwendolyn M. (Editor)
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Serie: Research in Mathematics Education, Libro 16 di 24. Libro 16 di 24 - Research in Mathematics Education
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Elementary Mathematics Curriculum Materials | Designs for Student Learning and Teacher Enactment | Janine T. Remillard (u. a.) | Taschenbuch | Research in Mathematics Education | xx | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030385903 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergarten…str. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Serie: Research in Mathematics Education, Libro 16 di 24. Libro 16 di 24 - Research in Mathematics Education
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Mathematics Teachers at Work: Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Janine T. Remillard, Beth A. Herbel-Eisenmann, Gwendolyn M. Lloyd
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Mathematics Teachers at Work : Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction
Remillard, Janine T. (EDT); Herbel-eisenmann, Beth A. (EDT); Lloyd, Gwendolyn M. (EDT)
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Mathematics Teachers at Work : Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction
Remillard, Janine T. (EDT); Herbel-eisenmann, Beth A. (EDT); Lloyd, Gwendolyn M. (EDT)
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book presents comparative analyses of five elementary mathematics curriculum programs used in the U.S. from three different perspectives: the mathematical emphasis, the pedagogical approaches, and how authors communicate with teachers. These perspect…ives comprise a framework for examining what curriculum materials are comprised of, what is involved in reading and interpreting them, and how curriculum authors can and do support teachers in this process. Although the focus of the analysis is 5 programs used at a particular point in time, this framework extends beyond these specific programs and illuminates the complexity of curriculum materials and their role in teaching in general. Our analysis of the mathematical emphasis considers how the mathematics content is presented in each program, in terms of sequencing, the nature of mathematical tasks (cognitive demand and ongoing practice), and the way representations are used. Our analysis of the pedagogical approach examines explicit and implicit messages about how students should interact with mathematics, one another, the teacher, and the textbook around these mathematical ideas, as well as the role of the teacher. In order to examine how curriculum authors support teachers, we analyze how they communicate with teachers and what they communicate about, including the underlying mathematics, noticing student thinking, and rationale for design elements. The volume includes a chapter on curriculum design decisions based on interviews with curriculum authors.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book presents comparative analyses of five elementary mathematics curriculum programs used in the U.S. from three different perspectives: the mathematical emphasis, the pedagogical approaches, and how authors communicate with teachers. These p…erspectives comprise a framework for examining what curriculum materials are comprised of, what is involved in reading and interpreting them, and how curriculum authors can and do support teachers in this process. Although the focus of the analysis is 5 programs used at a particular point in time, this framework extends beyond these specific programs and illuminates the complexity of curriculum materials and their role in teaching in general. Our analysis of the mathematical emphasis considers how the mathematics content is presented in each program, in terms of sequencing, the nature of mathematical tasks (cognitive demand and ongoing practice), and the way representations are used. Our analysis of the pedagogical approach examines explicit and implicit messages about how students should interact with mathematics, one another, the teacher, and the textbook around these mathematical ideas, as well as the role of the teacher. In order to examine how curriculum authors support teachers, we analyze how they communicate with teachers and what they communicate about, including the underlying mathematics, noticing student thinking, and rationale for design elements. The volume includes a chapter on curriculum design decisions based on interviews with curriculum authors.
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Editore: Springer Nature 2021
Serie: Research in Mathematics Education, Libro 16 di 24. Libro 16 di 24 - Research in Mathematics Education
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Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Libro 19 di 46. Libro 19 di 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Editore: Springer 2021
Serie: Research in Mathematics Education, Libro 16 di 24. Libro 16 di 24 - Research in Mathematics Education
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Serie: Research in Mathematics Education, Libro 16 di 24. Libro 16 di 24 - Research in Mathematics Education
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Editore: Routledge 2008
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Libro 19 di 46. Libro 19 di 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Editore: Routledge 2008
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Libro 19 di 46. Libro 19 di 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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- Prima edizione
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condizione: New. Compiles and synthesizes the research on teachers' use of mathematics curriculum materials and the impact of curriculum materials on teaching and teachers. This book focuses on those materials developed in the 1990s in response to the NCTM's Principles and Standards for School Mathematics. Editor(s): Remillard,…Janine T.; Herbel-Eisenmann, Beth A.; Lloyd, Gwendolyn M. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 400 pages, 24 black & white tables. BIC Classification: JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 25. Weight in Grams: 657. . 2008. 1st Edition. hardcover. . . . .
Mathematics Teachers at Work : Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction
Remillard, Janine T. (EDT); Herbel-eisenmann, Beth A. (EDT); Lloyd, Gwendolyn M. (EDT)
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Editore: Routledge 2008
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Editore: Routledge 2008
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Libro 19 di 46. Libro 19 di 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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