Resch paula (28 risultati)
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Argument Revisited; Argument Redefined: Negotiating Meaning in the Composition Classroom
Emmel, Barbara [Editor]; Resch, Paula [Editor]; Tenney, Deborah [Editor];
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Argument Revisited; Argument Redefined : Negotiating Meaning in the Composition Classroom
Emmel, Barbara (EDT); Resch, Paula (EDT); Tenney, Deborah (EDT)
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Argument Revisited; Argument Redefined : Negotiating Meaning in the Composition Classroom
Emmel, Barbara (EDT); Resch, Paula (EDT); Tenney, Deborah (EDT)
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Argument Revisited; Argument Redefined : Negotiating Meaning in the Composition Classroom
Emmel, Barbara (EDT); Resch, Paula (EDT); Tenney, Deborah (EDT)
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Argument Revisited; Argument Redefined : Negotiating Meaning in the Composition Classroom
Emmel, Barbara (EDT); Resch, Paula (EDT); Tenney, Deborah (EDT)
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Argument Revisited, Argument Redefined : Negotiating Meaning in the Composition Classroom
Emmel, Barbara (EDT); Resch, Paula (EDT); Tenney, Deborah (EDT)
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Argument Revisited, Argument Redefined : Negotiating Meaning in the Composition Classroom
Emmel, Barbara (EDT); Resch, Paula (EDT); Tenney, Deborah (EDT)
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Emmel, Barbara (EDT); Resch, Paula (EDT); Tenney, Deborah (EDT)
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Argument Revisited, Argument Redefined: Negotiating Meaning in the Composition Classroom
Emmel, Barbara (Editor)/ Resch, Paula (Editor)/ Tenney, Deborah (Editor)
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In this volume leading composition scholars consider the ways in which argumentation as an approach to teaching writing remains valuable - in spite of the challenge presented by postmodern theories.The book first explains the traditional appro…aches to argument - the enthymeme, evidence, Toulmian, Rogerian and classical rhetoric - and illustrates why they are of particular relevance today. The contributors then `redefine' argument by connecting it with theoretical movements that have been adverse to it - feminism, narratology and reflexive reading. As a result, the book unites apparently conflicting approaches into a new definition of argument that emphasizes inquiry over discord and understanding over entrenched difference.
