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Adding Zest to Science Education : Transforming the Culture of Science Classrooms Through Ethical Dilemma Story
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 80,79
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Adding Zest to Science Education : Transforming the Culture of Science Classrooms Through Ethical Dilemma Story
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 83,91
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'Adding zest' to science education: Transforming the culture of science classrooms through ethical dilemma story pedagogy
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 76,87
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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'Adding zest' to science education: Transforming the culture of science classrooms through ethical dilemma story pedagogy
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 73,84
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 10 disponibili
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Adding Zest to Science Education : Transforming the Culture of Science Classrooms Through Ethical Dilemma Story
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 76,84
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Adding Zest to Science Education : Transforming the Culture of Science Classrooms Through Ethical Dilemma Story
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 84,38
Spedizione EUR 17,64
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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EUR 66,50
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. 'Adding zest' to science education | Transforming the culture of science classrooms through ethical dilemma story pedagogy | Elisabeth Settelmaier | Taschenbuch | Englisch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639132908 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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'Adding zest' to science education Transforming the culture of science classrooms through ethical dilemma story pedagogy
Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 83,18
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Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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'Adding zest' to science education Transforming the culture of science classrooms through ethical dilemma story pedagogy
Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 77,91
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EUR 60,51
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Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloKartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Settelmaier ElisabethElisabeth holds a PhD from Curtin University of Technology,nAustralia. Her research focuses on socially responsible science-nand sustainability education and auto/ethnographic methodologies.nInternationally, Elis.
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EUR 79,95
Spedizione EUR 64,31
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - It seems a habit of our time to lament about thestate of the world and simultaneously profess thatthere is nothing we, as individuals, can do about it.In this auto/ethnographic study, Elisabeth challengesthis view on the basis that science teachers inparticular seem in a unique position to raisestudents awareness of problematic issues in relationto the world around them by providing them withnecessary knowledge. Sound knowledge however, doesnot equate with positive attitude: providing studentswith factual knowledge alone might thus beinsufficient for enabling them to participate in thepublic discourse on making the world a betterplace . Given the pervading influence of science onour daily lives, this discourse must include a focuson science, scientific research and its uses.Traditionally science has often been taught withoutaddressing ethical questions. Elisabeth argues thatthe inclusion of a discourse on ethical issues intoscience classrooms might open an avenue for scienceeducators to offer students opportunities forpractising engagement as future decision makers bylearning to reflect critically and collaboratively ontheir attitudes, beliefs and values.
