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9780230232587 - Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change di Kubanyiova, Magdalena (12 risultati)
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Teacher Development in Action : Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
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Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 52,07
Spedizione EUR 3,39
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Teacher Development in Action : Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 60,62
Spedizione EUR 2,24
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Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 58,30
Spedizione EUR 13,75
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Teacher Development in Action : Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 59,46
Spedizione EUR 17,22
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 67,87
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Spedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: 15 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Bringing together multiple sources of data and combining existing theories across language teacher cognition, teacher education, second language motivation and psychology, this empirically-grounded analysis of teacher development in action offers new insights into the complex and dynamic nature of language teachers' conceptual change. Num Pages: 220 pages, biography. BIC Classification: CJA; EBA. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 226 x 153 x 20. Weight in Grams: 398. . 2012. 2012th Edition. hardcover. . . . .
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Teacher Development in Action : Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 66,11
Spedizione EUR 17,22
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 77,84
Spedizione EUR 11,48
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Brand New. 220 pages. 9.00x5.80x0.75 inches. In Stock.
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Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. Bringing together multiple sources of data and combining existing theories across language teacher cognition, teacher education, second language motivation and psychology, this empirically-grounded analysis of teacher development in action offers new insights into the complex and dynamic nature of language teachers' conceptual change. Num Pages: 220 pages, biography. BIC Classification: CJA; EBA. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 226 x 153 x 20. Weight in Grams: 398. . 2012. 2012th Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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EUR 64,08
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloGebunden. Condizione: New. Provides a systematic and detailed analysis of how language teachers develop Synthesis research in language teacher cognition, teacher education and social psychology Offers suggestions for new ways of working with language teachers and educ.
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Teacher Development in Action
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 53,49
Spedizione EUR 23,00
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Teacher Development in Action offers a rich account of language teachers' engagement with the latest research in second language motivation on a year-long teacher development project. It offers an in-depth analysis of how language teachers mobilize (or not) their vast inner resources when they make sense of new material, and sheds light on why language classrooms do not always become acquisition-rich and motivating environments, even when teachers show great interest in new ideas and find them highly relevant to their practice.Drawing on a grounded theory ethnographic study of EFL teachers in Slovakia, this book, now in paperback, breaks new theoretical ground in the language teacher cognition domain and weaves together findings from field notes, classroom observations and interviews into an integrated model of Language Teacher Conceptual Change (LTCC). The new insights into the complex and dynamic nature of teacher development constitute an original contribution to the field of applied linguistics and have significant implications for second language teacher education and development. 220 pp. Englisch.
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EUR 59,27
Spedizione EUR 62,27
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Teacher Development in Action offers a rich account of language teachers' engagement with the latest research in second language motivation on a year-long teacher development project. It offers an in-depth analysis of how language teachers mobilize (or not) their vast inner resources when they make sense of new material, and sheds light on why language classrooms do not always become acquisition-rich and motivating environments, even when teachers show great interest in new ideas and find them highly relevant to their practice.Drawing on a grounded theory ethnographic study of EFL teachers in Slovakia, this book, now in paperback, breaks new theoretical ground in the language teacher cognition domain and weaves together findings from field notes, classroom observations and interviews into an integrated model of Language Teacher Conceptual Change (LTCC). The new insights into the complex and dynamic nature of teacher development constitute an original contribution to the field of applied linguistics and have significant implications for second language teacher education and development.
