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9780367373368 - Designing Learning with Embodied Teaching: Perspectives from Multimodality di Lim, Fei Victor (20 risultati)
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Designing Learning With Embodied Teaching : Perspectives from Multimodality
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Designing Learning With Embodied Teaching : Perspectives from Multimodality
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
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Designing Learning with Embodied Teaching (Routledge Studies in Multimodality)
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
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Designing Learning with Embodied Teaching: Perspectives from Multimodality (Routledge Studies in Multimodality)
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 45,55
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
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Designing Learning With Embodied Teaching : Perspectives from Multimodality
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
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Designing Learning with Embodied Teaching (Routledge Studies in Multimodality)
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. pp. 176.
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Designing Learning With Embodied Teaching : Perspectives from Multimodality
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 53,81
Spedizione EUR 17,31
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Designing Learning with Embodied Teaching: Perspectives from Multimodality (Routledge Studies in Multimodality)
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 55,01
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 10 disponibili
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Designing Learning with Embodied Teaching (Routledge Studies in Multimodality)
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 61,72
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Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
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Designing Learning with Embodied Teaching: Perspectives from Multimodality
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
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Designing Learning with Embodied Teaching (Routledge Studies in Multimodality)
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 61,74
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Designing Learning with Embodied Teaching: Perspectives from Multimodality (Routledge Studies in Multimodality)
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 69,11
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Spedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Designing Learning With Embodied Teaching: Perspectives from Multimodality
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 78,40
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Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 148 pages. 9.25x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Designing Learning with Embodied Teaching: Perspectives from Multimodality (Routledge Studies in Multimodality)
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 85,59
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Designing Learning with Embodied Teaching | Perspectives from Multimodality
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityEUR 50,95
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Designing Learning with Embodied Teaching | Perspectives from Multimodality | Fei Victor Lim | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2020 | Routledge | EAN 9780367373368 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Designing Learning with Embodied Teaching
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 63,99
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Designing Learning with Embodied Teaching
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
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Designing Learning with Embodied Teaching
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityDa: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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EUR 50,20
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Teaching and learning involve more than just language. The teachers' use of gestures, the classroom spaces they occupy and the movements they make, as well as the toolsthey use, work together with language as a multimodal ensemble of meanings. Embodied teaching is about applying the understandings from multimodal communication to the classroom. It is about helping teachers recognise that the moves they make and the tools they use in the classroom are part of their pedagogy and contribute to the design of the students' learning experience.In response to the changing profile and needs of learners in this digital age, pedagogic shifts are required. A shift is the evolving role of teachers from authority of knowledge to designers of learning. This book discusses how, using examples drawn from case studies, teachers can use corporeal resources and (digital) tools to design learning experiences for their students. It advances the argument that the study of the teachers' use of language, gestures, positioning, and movement in the classroom, from a multimodal perspective, can be productive. This book is intended for educational researchers andteacher practitioners, as well as curriculum specialists and policy makers. The central proposition is that as teachers develop a semiotic awareness of how their use of various meaning-making resources express their unique pedagogy they can use these multimodal resources aptly and fluently to design meaningful learning experiences. This book also presents a case for further research in educational semiotics to understand the embodied ways of meaning-making in the pedagogic context. 162 pp. Englisch.
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EUR 47,02
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloKartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Fei Victor Lim is Assistant Professor at the National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore. He has published and been cited for his work in multimodal discourse analysis, designs for learning through classr.
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Designing Learning with Embodied Teaching : Perspectives from Multimodality
Libro 34 di 46: Routledge Studies in MultimodalityEUR 57,70
Spedizione EUR 61,29
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Teaching and learning involve more than just language. The teachers' use of gestures, the classroom spaces they occupy and the movements they make, as well as the toolsthey use, work together with language as a multimodal ensemble of meanings. Embodied teaching is about applying the understandings from multimodal communication to the classroom. It is about helping teachers recognise that the moves they make and the tools they use in the classroom are part of their pedagogy and contribute to the design of the students' learning experience.In response to the changing profile and needs of learners in this digital age, pedagogic shifts are required. A shift is the evolving role of teachers from authority of knowledge to designers of learning. This book discusses how, using examples drawn from case studies, teachers can use corporeal resources and (digital) tools to design learning experiences for their students. It advances the argument that the study of the teachers' use of language, gestures, positioning, and movement in the classroom, from a multimodal perspective, can be productive. This book is intended for educational researchers andteacher practitioners, as well as curriculum specialists and policy makers. The central proposition is that as teachers develop a semiotic awareness of how their use of various meaning-making resources express their unique pedagogy they can use these multimodal resources aptly and fluently to design meaningful learning experiences. This book also presents a case for further research in educational semiotics to understand the embodied ways of meaning-making in the pedagogic context.
