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9780367705534 - Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices di Tan, Seng Chee (17 risultati)
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms : Theories, Principles, and Practices
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms : Theories, Principles, and Practices
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms : Theories, Principles, and Practices
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms : Theories, Principles, and Practices
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Prima edizione
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms
Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
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Navigating the Pedagogical Space for Knowledge Building Classrooms: Theories, Principles, and Practices
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
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Aggiungi al carrelloKartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Seng Chee Tan is Associate Dean (Graduate Education by Research), Office of Graduate Studies and Professional Learning, National Institute of Education, Nanyang Technological University. His research interests include knowledge building .
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Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Showcasing the design and implementation of knowledge building pedagogy, this book for educators and education researchers illuminates this future-oriented instructional and learning approach. In this Knowledge Age, innovation and creative knowledge works are central to the progress of a society; increasing the productivity of knowledge workers remains the main priority of competitive societies. Consequently, developing knowledge building capacity among students becomes one main goal of education.Knowledge building aims to transform school education in a radical way by developing the culture of innovation and knowledge creation in classrooms, from preschools to universities. Knowledge building pedagogy focuses on sustaining idea improvement among students, who develop the collective cognitive responsibility to add value to the learning community. Developed since the 1990s, knowledge building is now a model of instructions researched and advanced with an international network of researchers, teachers, educators, engineers, and policymakers. Implementing the knowledge building approach requires educators to make decisions based on principles, rather than following prescriptive procedures that characterized most instructional models. Tan highlights the key pedagogical principles and discusses the critical design considerations. He also identifies the emerging research directions and developmental works related to knowledge building.A must-read book for educators and education researchers who are interested in the design and implementation of knowledge building pedagogy.
