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9780367707965 - Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1: Ecologies of Learning in Higher Education (16 risultati)
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Learning As Interactivity, Movement, Growth and Becoming : Ecologies of Learning in Higher Education
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Learning As Interactivity, Movement, Growth and Becoming : Ecologies of Learning in Higher Education
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 188,93
Spedizione EUR 17,35
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Learning As Interactivity, Movement, Growth and Becoming : Ecologies of Learning in Higher Education
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 205,58
Spedizione EUR 2,29
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1: Ecologies of Learning in Higher Education (Routledge Research in Education)
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 200,20
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1: Ecologies of Learning in Higher Education
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 196,35
Spedizione EUR 14,57
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Learning As Interactivity, Movement, Growth and Becoming : Ecologies of Learning in Higher Education
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 196,34
Spedizione EUR 17,35
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1: Ecologies of Learning in Higher Education (Routledge Research in Education)
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New.
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1 (Routledge Research in Education)
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 218,35
Spedizione EUR 13,86
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1: Ecologies of Learning in Higher Education (Routledge Research in Education)
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 225,08
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1: Ecologies of Learning in Higher Education (Routledge Research in Education)
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 245,67
Spedizione EUR 10,50
Spedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Learning As Interactivity, Movement, Growth and Becoming: Ecologies of Learning in Higher Education
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 276,80
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Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Brand New. 296 pages. 9.19x6.13x0.84 inches. In Stock.
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1: Ecologies of Learning in Higher Education (Routledge Research in Education)
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 313,17
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EUR 162,64
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Aggiungi al carrelloGebunden. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Mark E. King is Professor of Higher Education at RMIT University and Academic Director, Singapore.Paul J. Thibault is Professor in linguistics and communication studies at University of Agder, Norway.The two inter-l.
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1
Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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Learning as Interactivity, Movement, Growth and Becoming, Volume 1
Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This edited volume will present research on interactivity involving educational environments, learning design, technology integration, real-time learning and teaching, and that may have implications for the improvement of learning and teaching in higher education.
