9780367730642 - gender in learning and teaching: feminist dialogues across international boundaries (12 risultati)
Gender in Learning and Teaching : Feminist Dialogues Across International Boundaries
Taylor, Carol (EDT); Amade-escot, Chantal (EDT); Abbas, Andrea (EDT)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2020
Serie: Libro 18 di 36 - Routledge Research in Educational Equality and Diversity
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Gender in Learning and Teaching : Feminist Dialogues Across International Boundaries
Taylor, Carol (EDT); Amade-escot, Chantal (EDT); Abbas, Andrea (EDT)
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Editore: Routledge, 2020
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Gender in Learning and Teaching : Feminist Dialogues Across International Boundaries
Taylor, Carol (EDT); Amade-escot, Chantal (EDT); Abbas, Andrea (EDT)
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Editore: Routledge, 2020
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Gender in Learning and Teaching : Feminist Dialogues Across International Boundaries
Taylor, Carol (EDT); Amade-escot, Chantal (EDT); Abbas, Andrea (EDT)
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Gender in Learning and Teaching: Feminist Dialogues Across International Boundaries
Taylor, Carol (Editor) / Amade-Escot, Chantal (Editor) / Abbas, Andrea (Editor)
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Editore: Taylor & Francis, 2020
Serie: Libro 18 di 36 - Routledge Research in Educational Equality and Diversity
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Condizione: New. Carol A. Taylor is Professor of Higher Education and Gender at the University of Bath, UK. Her research utilizes feminist, new materialist and posthumanist theories and methodologies to explore gendered inequalities, spatial practices, a.
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Editore: Taylor & Francis Ltd Dez 2020, 2020
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Gender in Learning and Teaching brings together leading gender and feminist scholars to provide a unique collection of international research into learning and teaching. Through dialogues across national traditions and boundaries, the authors provide new insights into the relations between… feminist scholarship of pedagogy, gender and didactics, and offer in-depth accounts that critically investigate how gender relations are enacted, contested and analysed at the level of the classroom, the curriculum, and the institution.
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