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9780387967080 - Language and Learning in the Cooperative Classroom di Sharan, Shlomo (11 risultati)
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Language and Learning in the Cooperative Classroom (Recent Research in Psychology)
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyDa: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 60,48
Spedizione EUR 13,85
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. In.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyDa: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 56,81
Spedizione EUR 17,90
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 10 disponibili
Aggiungi al carrelloPF. Condizione: New.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyDa: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. pp. 196.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyDa: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 76,94
Spedizione EUR 11,56
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 191 pages. 9.50x6.25x0.25 inches. In Stock.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyLingua: Inglese
Editore: Springer New York, Springer US, 1988
ISBN 10: 0387967087 ISBN 13: 9780387967080
EUR 58,39
Spedizione EUR 61,53
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Language and Learning in the Cooperative Classroom reports the results of an experiment on the effects of cooperative learning. The authors address the following questions in detail: Is the effect of cooperative learning on achievement more salient for pupils from the majority or minority ethnic groups Do pupils who study with the Group-Investigation method display more extensive verbal interaction with their peers than pupils who study with the Whole-Class method Is the pupil's verbal interaction in groups related to his/her academic achievement The findings are discussed in terms of their relevance for classroom instruction, for different theories of language behavior and language research, and for issues regarding ethnic relations in multi-ethnic classrooms.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom (Recent Research in Psychology)
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyDa: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 110,72
Spedizione EUR 28,90
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyLingua: Inglese
Editore: Springer New York, Springer Apr 1988, 1988
ISBN 10: 0387967087 ISBN 13: 9780387967080
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 53,49
Spedizione EUR 23,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Language and Learning in the Cooperative Classroom reports the results of an experiment on the effects of cooperative learning. The authors address the following questions in detail: Is the effect of cooperative learning on achievement more salient for pupils from the majority or minority ethnic groups Do pupils who study with the Group-Investigation method display more extensive verbal interaction with their peers than pupils who study with the Whole-Class method Is the pupil's verbal interaction in groups related to his/her academic achievement The findings are discussed in terms of their relevance for classroom instruction, for different theories of language behavior and language research, and for issues regarding ethnic relations in multi-ethnic classrooms. 196 pp. Englisch.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyDa: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 76,48
Spedizione EUR 7,51
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Print on Demand pp. 196 7 Figures, 49:B&W 6.14 x 9.21 in or 234 x 156 mm (Royal 8vo) Perfect Bound on White w/Gloss Lam.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyDa: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 77,31
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 196.
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EUR 48,37
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloKartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Language and Learning in the Cooperative Classroom reports the results of an experiment on the effects of cooperative learning. The authors address the following questions in detail: Is the effect of cooperative learning on achievement more salient f.
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Language and Learning in the Cooperative Classroom
Libro 39 di 61: Recent Research in PsychologyLingua: Inglese
Editore: Springer, Springer Apr 1988, 1988
ISBN 10: 0387967087 ISBN 13: 9780387967080
Da: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Germania
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 53,49
Spedizione EUR 60,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Language and Learning in the Cooperative Classroom reports the results of an experiment on the effects of cooperative learning. The authors address the following questions in detail: Is the effect of cooperative learning on achievement more salient for pupils from the majority or minority ethnic groups Do pupils who study with the Group-Investigation method display more extensive verbal interaction with their peers than pupils who study with the Whole-Class method Is the pupil's verbal interaction in groups related to his/her academic achievement The findings are discussed in terms of their relevance for classroom instruction, for different theories of language behavior and language research, and for issues regarding ethnic relations in multi-ethnic classrooms.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 196 pp. Englisch.
