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Condizione: New. pp. 320 1st Edition.
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Prima edizione
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Aggiungi al carrelloCondizione: New. Editor(s): Harris, Richard; Burn, Katherine; Woolley, Mary. Num Pages: 320 pages, 1 black & white illustrations, 2 black & white tables, 1 black & white line drawings. BIC Classification: JNLC; JNU; YQH. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 180 x 250 x 23. Weight in Grams: 726. . 2013. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Aggiungi al carrelloCondizione: New. Editor(s): Harris, Richard; Burn, Katherine; Woolley, Mary. Num Pages: 320 pages, 1 black & white illustrations, 2 black & white tables, 1 black & white line drawings. BIC Classification: JNLC; JNU; YQH. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 180 x 250 x 23. Weight in Grams: 726. . 2013. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
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Aggiungi al carrelloCondizione: New. pp. 320 Following "The Guided Reader to Teaching and Learning" (978-0-415-58121-9) This item is printed on demand.
Da: moluna, Greven, Germania
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Aggiungi al carrelloCondizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Richard Harris is Lecturer in History Education at the University of Reading. Katharine Burn is Senior Lecturer in History Education at the Institute of Education, University of London.
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
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Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
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Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The Guided Reader to Teaching and Learning History draws on extracts from the published work of some of the most influential history education writers, representing a range of perspectives from leading classroom practitioners to academic researchers, and highlighting key debates surrounding a central range of issues affecting secondary History teachers.Aimed at trainee and newly qualified teachers including those working towards Masters level qualifications, as well as existing teachers, this accessible, but critically provocative text is an essential resource for those that wish to deepen their understanding of History Education.