9780415561235 - interdisciplinary perspectives on learning to read: culture, cognition and pedagogy (18 risultati)
Interdisciplinary Perspectives on Learning to Read : Culture, Cognition and Pedagogy
Hall, Kathy (EDT); Goswami, Usha (EDT); Harrison, Colin (EDT); Ellis, Sue (EDT); Soler, Janet (EDT)
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Interdisciplinary Perspectives on Learning to Read: Culture, Cognition and Pedagogy (Routledge Psychology in Education)
Kathy Hall, Usha Goswami, Colin Harrison, Sue Ellis, Janet Soler
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Condizione: New. Brings together different disciplinary perspectives and studies on learning to read with a view to extending and enriching debate, practice, research and policy on the development of reading. Editor(s): Hall, Kathy; Goswami, Usha Claire; Harrison, Colin; Ellis, Sue; Soler, Janet. Series: Routledge Psychology in…Education. Num Pages: 272 pages, 13 black & white illustrations, 15 black & white tables. BIC Classification: JNU; YQCS. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156 x 16. Weight in Grams: 544. . 2010. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Interdisciplinary Perspectives on Learning to Read brings together different disciplinary perspectives and studies on reading for all those who seek to extend and enrich the current practice, research and policy debates. The breadth of knowled…ge that underpins pedagogy is a central theme and the book will help educators, policy-makers and researchers understand the full range of research perspectives that must inform decisions about the development of reading in schools. The book offers invaluable insights into learners who do not achieve their full potential. The chapters have been written by key figures in education, psychology, sociology and neuroscience, and promote discussion of:comprehensiongender and literacy attainmentphonics and decodingdigital literacy at home and schoolbilingual learners and readingdyslexia and special educational needsevidence based literacyvisual texts.This book encompasses a comprehensive range of conceptual perspectives on reading pedagogy and offers a wealth of new insights to support innovative research directions.
