9780415563512 - education and the development of reason (international library of the philosophy of education volume 8) (18 risultati)
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Education and the Development of Reason
Dearden, R. F. (EDT); Hirst, P. H. (EDT); Peters, R. S. (EDT)
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Education and the Development of Reason
Dearden, R. F. (EDT); Hirst, P. H. (EDT); Peters, R. S. (EDT)
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Condizione: New. Deals with the nature of education and discusses various general aims, such as 'mental health', 'socialization' and 'creativity' which have been thought to characterize it. This book examines the nature of reason and its relationship to feeling, will and action. It considers the development of different aspects…of reason in an educational context. Editor(s): Dearden, R. F.; Hirst, Paul H.; Peters, R. S. Series: International Library of the Philosophy of Education. Num Pages: 552 pages. BIC Classification: JNA. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 216 x 138. Weight in Grams: 793. . 2009. 1st Edition. hardcover. . . . .
Education and the Development of Reason (International Library of the Philosophy of Education Volume 8)
Dearden, R.F. (Edited by)/ Hirst, Paul H. (Edited by)/ Peters, R.S. (Edited by)
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Education and the Development of Reason
Dearden, R. F. (EDT); Hirst, P. H. (EDT); Peters, R. S. (EDT)
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Gebunden. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. R.F. Dearden, Paul H. Hirst, R.S. PetersThis volume critically and constructively discusses philosophical questions which have particular bearing on the formulation of educational aims. The book is divided…into three major parts: the first deals with th.
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume critically and constructively discusses philosophical questions which have particular bearing on the formulation of educational aims. The book is divided into three major parts: the first deals with the nature of education, and dis…cusses the various general aims, such as 'mental health', 'socialization' and 'creativity' which have been thought to characterize it; the second section is concerned with the nature of reason and its relationship to feeling, will and action; finally the development of different aspects of reason in an educational context is considered.
