9780415997690 - cross-cultural perspectives on policy and practice: decolonizing community contexts (19 risultati)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge, 2010
Serie: Routledge Research in Education, Libro 23 di 294. Libro 23 di 294 - Routledge Research in Education
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Editore: Routledge, 2009
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Editore: Routledge, 2009
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Editore: Routledge, 2009
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Editore: Taylor & Francis Ltd, 2009
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Editore: Routledge, 2009
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Editore: Routledge, 2009
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Condizione: New. Presents a space in which struggles for indigenous knowledge within communities are articulated, valued, heard, and responded to. This book acknowledges that the origins and significance of change are frequently found to be unsettling. It explores different understandings of change that forge sustainable, inclus…ive and just communities. Editor(s): Lavia, Jennifer; Moore, Michele. Series: Routledge Research in Education. Num Pages: 242 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNF. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 238 x 160 x 21. Weight in Grams: 530. . 2009. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book provides a space in which struggles for indigenous knowledge within communities are articulated, valued, heard, and responded to. The volume takes change as its focus, yet acknowledges that the origins and significance of change are…frequently found to be unsettling. Contributors explore different understandings of change that forge sustainable, inclusive and just communities and examine issues related to citizenship, resistance, peacemaking, critical literacies, and second chance opportunities. The authors seek to promote advocacy of change that recognises the importance of an informed engagement with cross-cultural issues in order to foreground those missing perspectives that are often marginalised, silenced, ignored or denied. All contributors are concerned with how the process of change can bridge the gap between social justice and exclusion and develop critical understandings of the implications of changing policy and practice for those within and working with the educational organisations and communities.
