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9780435084615 - Towards a Reading-Writing Classroom di Turbill, Jan (6 risultati)
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Towards a Reading-Writing Classroom
Da: Your Online Bookstore, Houston, TX, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
paperback. Condizione: Good.
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Towards a Reading-Writing Classroom
Da: BooksRun, Philadelphia, PA, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Very Good. 1. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Towards a Reading-Writing Classroom
Da: -OnTimeBooks-, Phoenix, AZ, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: good. A copy that has been read, remains in good condition. All pages are intact, and the cover is intact. The spine and cover show signs of wear. Pages can include notes and highlighting and show signs of wear, and the copy can include "From the library of" labels or previous owner inscriptions. 100% GUARANTEE! Shipped with delivery confirmation, if you're not satisfied with purchase please return item! Ships via media mail.
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Towards a Reading-Writing Classroom
Da: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Towards a Reading-Writing Classroom
Da: St Vincent de Paul of Lane County, Eugene, OR, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: Very Good. paperback 100% of proceeds go to charity! May have signs of use, wear and minor cosmetic defects.
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Towards a Reading-Writing Classroom
Lingua: Inglese
Editore: Heinemann Educational Books Ltd., Westport, Connecticut, U.S.A., 1985
ISBN 10: 0435084615 ISBN 13: 9780435084615
Da: The Unskoolbookshop, Brattleboro, VT, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Soft cover. Condizione: Very Good. Slight cover wear. Nice clean, tight, unmarked copy with NO writing, highlighting, or notes. Book.
