Isbn: 9780521831055 - bakhtinian perspectives on language, literacy, and learning (14 risultati)

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  • Lingua: Inglese

    Editore: Cambridge University Press, 2004

    0521831059 / 9780521831055

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    Da: FITZ BOOKS AND WAFFLES, Buffalo, NY, U.S.A.FITZ BOOKS AND WAFFLES

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  • Lingua: Inglese

    Editore: Cambridge University Press, 2004

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    Da: Los Andes Libros, Barcelona, B, SpagnaLos Andes Libros

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    Encuadernación de tapa dura. Condizione: Nuevo. Contributed by authors who write from various disciplinary perspectives, the essays in this book clarify the learning theories of Mikhail Bakhtin and address the application of his concepts to contemporary issues. In addition, the authors are joined by other scholars in a Bakhtinian dialogue. Together, they address questions that readers may have about Bakhtinian theory and its application to everyday teaching practices.

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    Editore: Cambridge University Press, 2004

    0521831059 / 9780521831055

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    Da: Basi6 International, Irving, TX, U.S.A.Basi6 International

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    Editore: Cambridge University Press, 2004

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    Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections

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    Editore: Cambridge University Press, 2004

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    Condizione: New. This 2004 book represents a multidisciplinary collaboration that highlights Mikhail Bakhtin's theories and modern scholarship. Editor(s): Ball, Arnetha F.; Freedman, Sarah Warshauer. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 364 pages, 16 b/w illus. 14 tables. BIC Classification: CJA; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 152 x 21. Weight in Grams: 618. . 2004. Illustrated. hardcover. . . . .

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    Editore: Cambridge University Press CUP, 2004

    0521831059 / 9780521831055

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    Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle

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    Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.Kennys Bookstore

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    Condizione: New. This 2004 book represents a multidisciplinary collaboration that highlights Mikhail Bakhtin's theories and modern scholarship. Editor(s): Ball, Arnetha F.; Freedman, Sarah Warshauer. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 364 pages, 16 b/w illus. 14 tables. BIC Classification: CJA; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 152 x 21. Weight in Grams: 618. . 2004. Illustrated. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.

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    Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This 2004 book represents a multidisciplinary collaboration that highlights the significance of Mikhail Bakhtin's theories to modern scholarship in the field of language and literacy. Book chapters examine such important questions as: What resources do students bring from their home/community environments that help them become literate in school What knowledge do teachers need in order to meet the literacy needs of varied students How can teacher educators and professional development programs better understand teachers' needs and help them to become better prepared to teach diverse literacy learners What challenges lie ahead for literacy learners in the coming century Chapters are contributed by scholars who write from varied disciplinary perspectives. In addition, other scholarly voices enter into a Bakhtinian dialogue with these scholars about their ideas. These 'other voices' help our readers push the boundaries of current thinking on Bakhtinian theory and make this book a model of heteroglossia and dialogic intertexuality.

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    Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno UnitoTHE SAINT BOOKSTORE

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    Hardcover. Condizione: new. Hardcover. This represents a multidisciplinary collaboration that highlights the significance of Mikhail Bakhtin's theories to modern scholarship in the field of language and literacy. Book chapters examine such important questions as: What resources do students bring from their home/community environments that help them become literate in school? What knowledge do teachers need in order to meet the literacy needs of varied students? How can teacher educators and professional development programs better understand teachers' needs and help them to become better prepared to teach diverse literacy learners? What challenges lie ahead for literacy learners in the coming century? Chapters are contributed by scholars who write from varied disciplinary perspectives. In addition, other scholarly voices enter into a Bakhtinian dialogue with these scholars about their ideas. These 'other voices' help our readers push the boundaries of current thinking on Bakhtinian theory and make this book a model of heteroglossia and dialogic intertexuality. This 2004 book represents a multidisciplinary collaboration that highlights the significance of Mikhail Bakhtin's theories to modern scholarship in the field of language and literacy. Chapters are contributed by authors who write from various perspectives. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.

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