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9780805822915 - Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning di Stringer, Ernie (19 risultati)
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Community-Based Ethnography: B
Da: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Lingua: Inglese
Editore: Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Da: Inga's Original Choices, Piggott, AR, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
Trade Paperback. Condizione: Near Fine-. First Edition, Second Printing. A stock image is an accurate representation of the listed book's cover design. No remainder marks. Covers clean, colors bright, minor display and handling indications. Pages [xi, 220 including index] clean, mostly unmarked [only two pages in the preface with a few words underlined], binding tight and square. Domestic & international shipping includes tracking information. Every book listed is located in my smoke free and climate controlled shop. All are inspected by me and will have qualities and/or flaws described. Size: 8vo - over 7 3/4 to 9 3/4".
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: Better World Books, Mishawaka, IN, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
Condizione: Fine. 1st Edition. Used book that is in almost brand-new condition. May contain a remainder mark. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Lingua: Inglese
Editore: Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Da: Daedalus Books, Portland, OR, U.S.A.
Membro dell'associazione: CBA
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Very Good. Clean and solid. ; 8vo; 220 pages.
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 65,69
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Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 74,54
Spedizione EUR 2,28
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. pp. 232.
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 68,57
Spedizione EUR 17,39
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Community-Based Ethnography
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 78,52
Spedizione EUR 13,89
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 74,81
Spedizione EUR 17,28
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback / softback. Condizione: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
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Community-Based Ethnography : Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 74,80
Spedizione EUR 17,39
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 80,26
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. pp. 232.
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Lingua: Inglese
Editore: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1997
ISBN 10: 0805822917 ISBN 13: 9780805822915
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 100,73
Spedizione EUR 11,59
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 1st edition. 232 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Community-Based Ethnography: Breaking Traditional Boundaries of Research, Teaching, and Learning
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 69,13
Spedizione EUR 7,53
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. pp. 232 This item is printed on demand.
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Community-Based Ethnography
Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 82,42
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Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloPAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
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Community-Based Ethnography
Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 79,60
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloPAP. Condizione: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
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EUR 59,02
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Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloKartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Stringer, Ernest T. Agnello, Mary Frances Baldwin, Sheila Conant Christensen, Lois McFayden Henry, Deana Lee PhilbCo-written by a professor and 10 students, this book explores their attempts to come to grips with fundamental issues related to.
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EUR 99,84
Spedizione EUR 61,73
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Co-written by a professor and 10 students, this book explores their attempts to come to grips with fundamental issues related to writing narrative accounts purporting to represent aspects of people's lives. The fundamental project, around which their explorations in writing textual accounts turned, derived from the editor's initial ethnographic question: 'Tell me about the [previous] class we did together ' This proved to be a particularly rich exercise, bringing into the arena all of the problems related to choice of data, analysis of data, the structure of the account, the stance of the author, tense, and case, the adequacy of the account, and more.As participants shared versions of their accounts and struggled to analyze the wealth of data they had accumulated in the previous classes -- the products of in-class practice of observation and interview -- they became aware of the ephemeral nature of narrative accounts. Reality, as written in textual form, cannot capture the immense depth, breadth, and complexity of an actual lived experience and can only be an incomplete representation that derives from the interpretive imagination of the author.The final chapter results from a number of discussions during which each contributing author briefly revisited the text and -- through dialogue with others and/or the editor -- identified the elements that would provide an overall framework that represents 'the big message' of the book. In this way, the contributors attempted to provide a conceptual context that would indicate ways in which their private experiences could be seen to be relevant to the broader public arenas in which education and research is engaged. In its entirety, the book presents an interpretive study of teaching and learning. It provides a multi-voiced account that reveals how problematic, turning-point experiences in a university class are perceived, organized, constructed, and given meaning by a group of interacting individuals.
