ISBN: 9780805854299 - reading and teaching (18 risultati)
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Editore: Lawrence Erlbaum Associates, 2007
Serie: Libro 8 di 8 - Reflective Teaching and the Social Conditions of Schooling
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Editore: Routledge, 2008
Serie: Libro 8 di 8 - Reflective Teaching and the Social Conditions of Schooling
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Serie: Libro 8 di 8 - Reflective Teaching and the Social Conditions of Schooling
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Editore: Routledge, 2008
Serie: Libro 8 di 8 - Reflective Teaching and the Social Conditions of Schooling
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Editore: Routledge, 2008
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Editore: Routledge, 2008
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Editore: Taylor & Francis Group, 2008
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Editore: Routledge, 2007
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Editore: Routledge, 2008
Serie: Libro 8 di 8 - Reflective Teaching and the Social Conditions of Schooling
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Editore: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2007
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Condizione: New. Includes four cases of teachers' experiences in the classroom. This work presents three public arguments representing different views about the teaching of reading: direct instruction, whole language, and critical literacy. It offers the authors' own interpretations of the issues raised throughout the text. Series: Reflective Teaching and the Social Conditions of Schooling Series. Num Pages: 224 pages. BIC Classification: JN. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 12. Weight in Grams: 145. . 2007. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…
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Editore: Taylor and Francis, 2007
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Editore: Taylor & Francis Group, 2008
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Editore: Taylor and Francis, 2007
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Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Richard J Meyer (The University of Texas at Austin College of Natural Sciences Austin TX) (Author) , Maryann Manning (University of Alabama at Birmingham, USA) (Author)Richard J Meyer (The University of Texas at Austin College of Natural Sciences. …
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Reading and Teaching raises questions and provides a context for preservice and practicing teachers to understand and to reflect on the complex issues surrounding the teaching of reading in the schools. It presents real teachers in their classroom.…
