9780805860849 - problems in second language acquisition di long, michael h. (23 risultati)
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Editore: Lawrence Erlbaum Associates, 2007
Serie: Second Language Acquisition Research, Libro 34 di 61. Libro 34 di 61 - Second Language Acquisition Research
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Editore: Lawrence Erlbaum Associates, 2006
Serie: Second Language Acquisition Research, Libro 34 di 61. Libro 34 di 61 - Second Language Acquisition Research
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Editore: Routledge, 2006
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Editore: Routledge, 2006
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Condizione: New. Proposes a way to help second language acquisition develop a focus using the philosophy of science as the lens. This volume is of interest to researchers, educators, and graduate students in second language acquisition, applied linguistics, TESOL, and linguistics programs. It is useful for an introductory SLA co…urse. Series: Second Language Acquisition Research Series. Num Pages: 216 pages, black & white illustrations. BIC Classification: CFDC. Category: (UU) Undergraduate. Dimension: 226 x 153 x 12. Weight in Grams: 294. . 2006. 1st Edition. paperback. . . . .
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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Michael H. Long, Michael H. LongSecond language acquisition has an identity problem. It is a young field struggling to emerge from the parent fields of education and applied linguistics. In his new book, Problems in…Second Language Acquisition.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Second language acquisition has an identity problem. It is a young field struggling to emerge from the parent fields of education and applied linguistics. In his new book, Problems in Second Language Acquisition, Mike Long proposes a wa…y to help second language acquisition develop a systematic and coherent focus using the philosophy of science as the lens.The volume is neatly organized into three parts--theory, research, and practice. This structure allows a focus on areas of SLA of interest to many in the field. These include theory proliferation and comparative theory evaluation; the Critical Period Hypothesis and negative feedback; and the practice of 'synthetic' language teaching.The controversial volume will be of interest to researchers, educators, and graduate students in second language acquisition, applied linguistics, TESOL, and linguistics programs. It may be recommended as additional reading for an introductory SLA course in order to stimulate class discussions.
