9780805863499 - affirming students' right to their own language: bridging language policies and pedagogical practices (20 risultati)
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Affirming Students' Right to their Own Language
Scott, Jerrie Cobb [Editor]; Straker, Dolores Y. [Contributor]; Katz, Laurie [Contributor];
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Affirming Students' Right to their Own Language : Bridging Language Policies and Pedagogical Practices
Scott, Jerrie Cobb (EDT); Straker, Dolores Y. (EDT); Katz, Laurie (EDT)
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Affirming Students' Right to their Own Language : Bridging Language Policies and Pedagogical Practices
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Affirming Students' Right to their Own Language: Bridging Language Policies and Pedagogical Practices
Scott, Jerrie Cobb (Editor)/ Straker, Dolores Y. (Editor)/ Katz, Laurie (Editor)
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Condizione: New. Chronicling the interplay between legislated/litigated education policies and language and literacy teaching in diverse classrooms, this book presents research-based practices that maximize students' learning by utilizing their home-based cultural, language, and literacy practices to help them meet school expect…ations. Editor(s): Scott, Jerrie Cobb; Katz, Laurie; Straker, Dolores Y. Num Pages: 448 pages, 14 black & white tables. BIC Classification: CFDM; JNFR. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 155 x 24. Weight in Grams: 602. . 2008. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Jerrie Cobb Scott is Professor of Urban Literacy and Director of the Reading Center at the University of Memphis.Dolores Y. Straker (deceased) was Dean of the Raymond Walters College at the University of Cincinnat.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - A Co-publication of the National Council of Teachers of English and Routledge.This landmark volume responds to the call to attend to the unfinished pedagogical business of the NCTE Conference on College Composition and Communication 197…4 Students' Right to Their Own Language resolution. Chronicling the interplay between legislated/litigated education policies and language and literacy teaching in diverse classrooms, it presents exemplary research-based practices that maximize students' learning by utilizing their home-based cultural, language, and literacy practices to help them meet school expectations.
