9780820433257 - procedures of power and curriculum change: foucault and the quest for possibilities in science education: 35 di blades, david w. (20 risultati)
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Editore: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 1997
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Editore: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 1997
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Condizione: New. Series: Counterpoints Studies in the Postmodern Theory of Education. Num Pages: 290 pages, 1 map, 1 port. BIC Classification: HP; JHB; JNA; JNKC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 230 x 160. Weight in Grams: 430. . 1997. illustrated edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland….
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Is curriculum change possible Procedures of Power and Curriculum Change provides a provocative new response to this question. Through a case study of a recent major attempt to change high school science, this work reveals the continuing barrenness… of modernistic explanations of curriculum change. Revisiting this case study in the light of Foucault's concept of power suggests that curriculum change is not an issue of correct technique but a journey of being. An imaginative weaving of narratives, metaphors and allegory invites readers to join this journey by entering into a postmodern conversation about the possibilities for curriculum change.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Procedures of Power and Curriculum Change | Foucault and the Quest for Possibilities in Science Education | David W. Blades | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 1997 | Peter Lang | EAN 9780820433257 | Verantwortliche Person für die EU: Zeitfracht Medien GmbH, Ferdinand-Jühlke-Str. 7,… 99095 Erfurt, produktsicherheit[at]zeitfracht[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Is curriculum change possible Procedures of Power and Curriculum Change provides a provocative new response to this question. Through a case study of a recent major attempt to change high school science, this work reveals the conti…nuing barrenness of modernistic explanations of curriculum change. Revisiting this case study in the light of Foucault's concept of power suggests that curriculum change is not an issue of correct technique but a journey of being. An imaginative weaving of narratives, metaphors and allegory invites readers to join this journey by entering into a postmodern conversation about the possibilities for curriculum change. 294 pp. Englisch.
