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9781032226408 - Digital Learning in High-Needs Schools: A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12 (16 risultati)
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Digital Learning in High-Needs Schools : A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Digital Learning in High-Needs Schools : A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 188,89
Spedizione EUR 17,35
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
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Digital Learning in High-Needs Schools : A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: New.
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Digital Learning in High-Needs Schools: A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 199,83
Spedizione EUR 7,52
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
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Digital Learning in High-Needs Schools : A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 198,73
Spedizione EUR 17,35
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
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Digital Learning in High-Needs Schools: A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 198,85
Spedizione EUR 19,78
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Digital Learning in High-Needs Schools: A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. 1st edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Digital Learning in High-Needs Schools
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 218,35
Spedizione EUR 13,86
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. In.
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Digital Learning in High-Needs Schools: A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 225,56
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
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Digital Learning in High-Needs Schools: A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 244,75
Spedizione EUR 10,50
Spedito da Irlanda a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Digital Learning in High-needs Schools: A Critical Approach to Technology Access and Equity in Prek-12
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 273,44
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Aggiungi al carrelloHardcover. Condizione: Brand New. 244 pages. 9.00x6.00x0.83 inches. In Stock.
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Digital Learning in High-Needs Schools: A Critical Approach to Technology Access and Equity in PreK-12
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 309,76
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EUR 162,64
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Aggiungi al carrelloGebunden. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Heejung An is Professor in the Department of Educational Leadership and Professional Studies in the College of Education at William Paterson University of New Jersey, USA.David A. Fuentes is Interim Associate Dean.
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Digital Learning in High-Needs Schools
Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
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Digital Learning in High-Needs Schools
Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Digital Learning in High-Needs Schools examines the challenges and affordances that arise when high-needs school communities integrate educational technologies into their unique settings. Although remote, blended, and networked learning are ubiquitous today, a number of cultural, economic, and political realities-from the digital divide and digital literacy to poverty and language barriers-affect our most vulnerable and underresourced teachers and students. This book uses critical theory to compassionately scrutinize and unpack the systemic issues that impact high-needs schools' implementation of digital learning tools. Incisive sociocultural analyses across fifteen original chapters explore the intersection of society, technology, people, politics, and education in high-needs school contexts. Informed by real-world cases pertaining to technology infrastructure, formative feedback, Universal Design for Learning, and more, these chapters illuminate how best practices emerge from culturally responsive and context-specific foundations.
