9781137517449 - theorizing curriculum studies, teacher education, and research through duoethnographic pedagogy di norris, joe (9 risultati)
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Condizione: New. Editor(s): Norris, Joe; Sawyer, Richard D. Num Pages: 159 pages, 2 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JHMC; JNA; JNMT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 210 x 148. Weight in Grams: 349. . 2016. Hardback. . . . .
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Buch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book explores the value of duoethnography to the study of interdisciplinary practice. Illustrating how dialogic and relational forms of research help to facilitate deeply emic, personal, and situated understandings of practice, the e…ditors and contributors promote personal reflexivity and changes in practice. Education, drama, nursing counselling, and art in classroom, university, and larger professional spaces are examined by students, teachers, and practitioners using duoethnography to become more aware, dialogic, imaginative, and relational in their teaching. 168 pp. Englisch.
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Buch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book explores the value of duoethnography to the study of interdisciplinary practice. Illustrating how dialogic and relational forms of research help to facilitate deeply emic, personal, and situated understandings of practice, the edito…rs and contributors promote personal reflexivity and changes in practice. Education, drama, nursing counselling, and art in classroom, university, and larger professional spaces are examined by students, teachers, and practitioners using duoethnography to become more aware, dialogic, imaginative, and relational in their teaching.Palgrave Macmillan, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 168 pp. Englisch.
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book explores the value of duoethnography to the study of interdisciplinary practice. Illustrating how dialogic and relational forms of research help to facilitate deeply emic, personal, and situated understandings of practice, the editor…s and contributors promote personal reflexivity and changes in practice. Education, drama, nursing counselling, and art in classroom, university, and larger professional spaces are examined by students, teachers, and practitioners using duoethnography to become more aware, dialogic, imaginative, and relational in their teaching.
