Importo totale (1 articolo articoli):
Destinazione ordine:
9781412964333 - What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum: 32 (16 risultati)
Vai alla pagina principale dei risultati di ricerca
Filtri di ricerca
Tipo di articolo
- Tutti i tipi di prodotto
- Libri (16)
- Riviste e Giornali (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Fumetti (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Spartiti (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Arte, Stampe e Poster (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Fotografie (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Mappe (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Manoscritti e Collezionismo cartaceo (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
Condizioni Maggiori informazioni
- Nuovo (11)
- Come nuovo, Ottimo o Quasi ottimo (2)
- Molto buono o Buono (2)
- Discreto o Mediocre (1)
- Come descritto (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
Legatura
- Tutte
- Rilegato (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Brossura (16)
Ulteriori caratteristiche
- Prima ed. (2)
- Copia autograf. (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Sovracoperta (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Con foto (7)
- Non Print on Demand (9)
Lingua (1)
Spedizione gratuita
Paese del venditore
Valutazione venditore
-
What Counts as Knowledge in Educational Settings : Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Lingua: Inglese
Editore: SAGE Publications, Incorporated, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Da: Better World Books, Mishawaka, IN, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
Condizione: Good. 1st Edition. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
-
What Counts as Knowledge in Educational Settings : Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Lingua: Inglese
Editore: SAGE Publications, Incorporated, 2008
ISBN 10: 1412964334 ISBN 13: 9781412964333
Da: Better World Books, Mishawaka, IN, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
Condizione: Fair. 1st Edition. A reading copy. All pages included with significant wear, writing/highlighting, minor water damage, or creased/damaged spine. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
-
What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Da: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
-
Review Of Research In Education 2008 : What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 121,05
Spedizione EUR 2,28
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum (Review of Research in Education)
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 123,40
Spedizione gratuita
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
Review Of Research In Education 2008 : What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 125,76
Spedizione EUR 2,28
Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
-
Review Of Research In Education 2008 : What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 129,58
Spedizione EUR 17,24
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
Review Of Research In Education 2008 : What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 132,15
Spedizione EUR 17,24
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
-
Review Of Research In Education 2008: What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum: Vol 32
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 161,39
Spedizione EUR 14,37
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 1st edition. 388 pages. 9.00x6.00x0.85 inches. In Stock.
-
Review Of Research In Education 2008: What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum (32)
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 121,97
Spedizione EUR 7,47
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Print on Demand pp. 388.
-
Review Of Research In Education 2008: What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum (32)
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New. Print on Demand pp. 388 1st edition.
-
Review Of Research In Education 2008: What Counts As Knowledge in Educational Setting: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum (32)
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 123,41
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 4 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 388.
-
What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 150,48
Spedizione EUR 18,44
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback / softback. Condizione: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.
-
What Counts as Knowledge in Educational Settings: Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum
EUR 113,51
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Provides multiple interpretations of how changing views of knowledge across educational contexts that shape curricular decisions, learning opportunities, and theories of teaching. It includes chapters that situate various interpretations of knowledge in his.
-
EUR 117,70
Spedizione EUR 70,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. What Counts as Knowledge in Educational Settings | Disciplinary Knowledge, Assessment, and Curriculum | Gregory J. Kelly (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2008 | Sage Publications, Inc | EAN 9781412964333 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
-
EUR 140,67
Spedizione EUR 62,79
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume of Review of Research in Education provides readers with multiple interpretations of how changing views of knowledge across educational contexts shape curricular decisions, learning opportunities, and theories of teaching. The chapters situate various interpretations of knowledge in historical, political, and policy contexts and examine the relevance of these interpretations for education.
