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9781668465004 - Supporting Self-regulated Learning and Student Success in Online Courses (7 risultati)
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Supporting Self-regulated Learning and Student Success in Online Courses
Lingua: Inglese
Editore: Information Science Reference (edition ), 2023
ISBN 10: 1668465000 ISBN 13: 9781668465004
Da: BooksRun, Philadelphia, PA, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Hardcover. Condizione: Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Supporting Self-regulated Learning and Student Success in Online Courses
Lingua: Inglese
Editore: Information Science Reference, 2023
ISBN 10: 1668465000 ISBN 13: 9781668465004
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 228,67
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses
Da: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 232,81
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Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses
Da: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 243,75
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EUR 259,10
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Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses | Danny Glick (u. a.) | Buch | Gebunden | Englisch | 2023 | IGI Global | EAN 9781668465004 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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EUR 308,83
Spedizione EUR 66,46
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Students who self-regulate are more likely to improve their academic performance, find value in their learning process, and continue to be effective lifelong learners. However, online students often struggle to self-regulate, which may contribute to lower academic performance. Likewise, less experienced online teachers who are in the process of implementing-or have implemented-a shift from in-person to distance learning may struggle to enable their students to employ effective self-regulation techniques. Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses examines current theoretical frameworks, research projects, and empirical studies related to the design, implementation, and evaluation of self-regulated learning models and interventions in online courses and discusses their implications. Covering key topics such as online course design, student retention, and learning support, this reference work is ideal for administrators, policymakers, researchers, academicians, practitioners, scholars, instructors, and students.
